Využití reflexe a metakognice ke zlepšení učení studentů: Zlepšování výsledků učení a zvyšování efektivity: napříč disciplínami, napříč akademií

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 9 hlasů.

Původní název:

Using Reflection and Metacognition to Improve Student Learning: Across the Disciplines, Across the Academy

Obsah knihy:

Výzkum ukázal, že je důležité pomáhat studentům rozvíjet schopnost sledovat vlastní porozumění a zřetelně vyjadřovat své myšlenkové procesy, a skutečně prokázal, že metakognitivní výukové strategie výrazně zlepšují zapojení studentů do výuky. Tato kniha - tím, že představuje principy, které mohou učitelé na vysokých školách uplatnit v praxi ve svých vlastních třídách - vysvětluje, jak položit základy pro toto zapojení a pomoci studentům stát se seberegulovanými studenty aktivně využívajícími metakognitivní a reflektivní strategie ve svém vzdělávání.

Klíčové prvky zahrnují začlenění metakognitivních instrukcí do obsahu učiva, explicitní vyjádření užitečnosti metakognitivních aktivit, které studenty motivuje k tomu, aby se věnovali úsilí navíc, a také důsledné dodržování těchto aktivit. Vzhledem k tomu, že jen málo učitelů má hluboké znalosti o metakognici a jejím fungování a ještě méně jich má vypracované metody pro její začlenění do učebních osnov, nabízí tato kniha praktického a uživatelsky přívětivého průvodce pro zavádění metakognitivní a reflektivní pedagogiky v řadě oborů.

Tento svazek nabízí sedm příkladů z praxe z oblasti přírodních věd, technologií, inženýrství a matematiky (STEM), společenských a humanitních věd, spolu se vzorovými učebními plány, studijními materiály a příklady studentů, a nabízí řadu strategií pro začlenění těchto pedagogických přístupů do výuky na vysoké škole, jakož i teoretické zdůvodnění představených strategií. Díky úspěšným modelům z kurzů v širokém spektru oborů editoři a přispěvatelé ujišťují čtenáře, že nemusí znovu vynalézat kolo nebo se obávat neznámého, ale mohou naopak přizpůsobit osvědčené zásahy, které napomáhají učení a prokazatelně zvyšují spokojenost a angažovanost vyučujících i studentů.