Výukový design: Průvodce učebními osnovami a pedagogikou pro vysokoškolské učitele designu a učitele, kteří používají design ve výuce.

Recenze čtenářů

Το βιβλίο «Peaceful Living» της Mary Mackenzie είναι μια πηγή καθημερινού διαλογισμού που επικεντρώνεται στη Μη Βίαιη Επικοινωνία (NVC). Οι κριτικοί επαινούν τις πρακτικές ιδέες του, την καθημερινή του δομή και την ικανότητα της συγγραφέως να διατυπώνει πολύπλοκες ιδέες σε απλή γλώσσα. Πολλοί το βρίσκουν χρήσιμο για τον προσωπικό προβληματισμό και τη βελτίωση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων, καθιστώντας το πολύτιμο εργαλείο τόσο για άτομα όσο και για θεραπευτές. Ωστόσο, ορισμένοι κριτικοί εκφράζουν την άποψη ότι ορισμένες αυτοβιογραφικές πτυχές μπορεί να μοιάζουν αυτοσαρκαστικές και ότι ορισμένοι διαλογισμοί μπορεί να μην έχουν απήχηση σε όλους.

⬤ Παρέχει πολύτιμους καθημερινούς διαλογισμούς για αυτοαναστοχασμό και βελτίωση της επικοινωνίας.
⬤ Γραμμένο σε απλή γλώσσα, που το καθιστά προσιτό τόσο σε νεοεισερχόμενους στην NVC όσο και σε έμπειρους επαγγελματίες.
⬤ Προσφέρει πρακτικές ιδέες που μπορούν να βοηθήσουν στις προσωπικές σχέσεις.
⬤ Κατάλληλο τόσο για προσωπική χρήση όσο και για ομαδικές συζητήσεις.
⬤ Περιέχει εμπνευσμένα αποσπάσματα και σχετικές ιστορίες.

⬤ Κάποιο αυτοβιογραφικό περιεχόμενο μπορεί να φανεί αυταρχικό σε κάποιους αναγνώστες.
⬤ Μερικοί διαλογισμοί μπορεί να μην έχουν απήχηση σε κάθε αναγνώστη, οδηγώντας σε μικτή συνάφεια.
⬤ Η έννοια της NVC μπορεί να απαιτήσει χρόνο για να κατανοηθεί πλήρως από ορισμένα άτομα.

(na základě 5 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Teaching Design: A Guide to Curriculum and Pedagogy for College Design Faculty and Teachers Who Use Design in Their Classrooms

Obsah knihy:

Odborně napsaný průvodce výukou designu na všech úrovních

Výuka designu poskytuje praktický základ pro výuku o designu a prostřednictvím designu. Explozivní zájem o design a designové myšlení vyžaduje kvalifikované vyučující, kteří jsou dobře připraveni pro různá institucionální prostředí a obsahové oblasti. Designéři sice znají své obory, ale často jim chybí zkušenosti s vytvářením citlivých učebních plánů a pedagogických postupů pro rychle se rozvíjející profese. A zatímco pedagogové K-12 jsou připraveni pro výuku, jejich schopnost transformovat výuku a učení prostřednictvím designu je omezena nedostatkem odborné literatury.

Davisovy rozsáhlé zkušenosti v oblasti vzdělávání nabízejí podrobný postup při tvorbě učebních plánů. Kniha se zabývá psaním cílů a výsledků učení, které uspějí v kultuře institucí, jež počítají a měří, ale zároveň splňují požadavky vzdělávání v jednadvacátém století. Soupis pedagogických strategií navrhuje přístupy k výuce, které poslouží jak vysokoškolským profesorům, tak učitelům K-12, kteří chtějí aktivně zapojit studenty do kritického a tvůrčího myšlení. Kapitoly věnované hodnocení se věnují aktivitám založeným na výkonu, které poskytují věrohodné důkazy o učení studentů. Davis se rovněž zabývá povahou současných problémů a výukových strategií, které dobře odpovídají rostoucí složitosti, rychlým technologickým změnám a zvýšeným nárokům na interdisciplinární zapojení.

Příklady v knize Teaching Design pokrývají všechny obory designu a vycházejí z Davisových zkušeností s výukou seminářů pro vysokoškolské učitele, postgraduálních kurzů pro studenty designu usilující o akademickou kariéru a workshopů pro učitele K-12, kteří mění své třídy na centra inovací.