Výuka v muzeu umění: Interpretace jako zkušenost

Recenze čtenářů

Kniha „Výuka v muzeu umění“ se zabývá historií a pedagogikou vzdělávání v muzeích umění a klade důraz na přístupy zaměřené na žáka a na roli muzejních pedagogů a docentů. Zatímco mnozí recenzenti ji považují za zasvěcenou a cennou pro pracovníky v muzejním vzdělávání, někteří mají pocit, že postrádá praktické využití pro docenty, kteří provádějí prohlídky pro veřejnost.

Kniha je oceňována pro svůj propracovaný písemný projev, solidní teoretický základ a zasvěcené eseje, které pomáhají pedagogům pochopit techniky, jak zaujmout návštěvníky. Recenzenti oceňují její zaměření na pedagogiku orientovanou na žáka, praktické tipy pro zapojení publika a její užitečnost pro postgraduální studenty a muzejní pracovníky.

Kritici namítají, že kniha je přeplněná teorií a postrádá praktické rady pro docenty, zejména pokud jde o časovou náročnost prohlídek pro veřejnost. Někteří naznačují, že není dostatečně prakticky zaměřena na méně zkušené docenty nebo nezkušené diváky, a objevují se zmínky o špatném fyzickém stavu některých výtisků.

(na základě 16 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Teaching in the Art Museum: Interpretation as Experience

Obsah knihy:

Základem každé dobré muzejní výuky je snaha o smysluplné propojení lidí a uměleckých děl. Co však představuje zážitek z uměleckého díla? Co by se mělo vyučovat a proč? Jaké druhy jedinečně hodnotných zážitků jsou schopni poskytnout pouze muzejní pedagogové? Tato kniha - na rozdíl od jakékoli jiné v současnosti dostupné publikace - se zabývá těmito a nesčetnými dalšími otázkami a zkoumá poslání, historii, teorii, praxi a budoucí perspektivy muzejní edukace. Jsou zde zohledněny všechny zásadní otázky, které se zabývaly touto profesí v průběhu její stoleté historie, včetně přednáškových a konverzačních forem.

Místo informací v galerijní výuce.

Vztah muzejní výuky k oborům dějin umění, kurátorství a konzervace.

Využití otázek ke stimulaci diskuse.

A role hravosti, sebeuvědomění a institucionálního kontextu při vytváření návštěvnického zážitku.

Kniha bude neocenitelným pomocníkem pro všechny profesionální muzejní pedagogy a dobrovolné docenty, stejně jako pro studenty muzeologie, učitele umění a dějin umění, kurátory a správce muzeí. V esejích jsou zúročeny desítky let zkušeností autorů jako praktiků a pozorovatelů galerijní výuky ve Spojených státech i v zahraničí. Nabízejí řadu perspektiv, nad nimiž se mohou zamyslet všichni, kdo se zabývají muzejní edukací, a tím podpořit vzdělávání, aby zaujalo své náležité místo v centru muzea umění jednadvacátého století.