Výuka umění: (Re)imaginace identity

Původní název:

Teaching Art: (Re)Imagining Identity

Obsah knihy:

Osobní identita studenta se neustále mění v rámci celoživotního procesu, kdy se člověk stává někým, na kom záleží. Učitelé výtvarné výchovy ve třídách K-16 mají jedinečnou příležitost řídit důležité fáze tohoto vývoje.

Jak mohou pedagogové vytvořit mladým lidem podpůrný prostor pro práci s osobními a kulturními faktory ovlivňujícími jejich cestu? Laura Hetricková čerpá při řešení této otázky z článků z archivu časopisu Visual Arts Research. Srovnává vědecké poznatky novým způsobem a osvětluje metody, které pedagogům umožňují pomáhat studentům zkoumat identitu prostřednictvím umělecké tvorby; posilovat identitu pozitivním způsobem a posilovat marginalizované identity. Závěrečná část nabízí návrhy, jak mohou pedagogové využít jednotlivé eseje k práci se studenty, kteří si představují a nově představují svou identitu ve třídě i mimo ni.

Přispěvatelé: D.

Ambush, M. S.

Bae, J. C. Castro, K.

Cosier, C. Faucher, K. Freedman, F.

Hernandez, L. Hetrick, K.

Jenkins, E. Katter, M. Lalonde, L.

Lampela, D.

Pariser, A. P rez Miles, M., a K. Schuler.

Laura Hetrick je odbornou asistentkou výtvarné výchovy na University of Illinois v Urbana-Champaign a spolueditorkou časopisu Visual Arts Research.