Původní název:
Teaching Writing Through the Immigrant Story
Obsah knihy:
Výuka psaní prostřednictvím příběhu přistěhovalce zkoumá průsečík mezi přistěhovalectvím a pedagogikou prostřednictvím narativní formy. Tato kniha, zasazená do kontextu studentského psaní i studentské četby literárních kapitol od vědců ze čtyřletých a dvouletých vysokých škol a univerzit z celé země, zapojuje téma imigrace do kurzů psaní a literatury jako místo pro rozšiřování, kritiku a zpochybňování předpokladů o spravedlnosti a rovnosti a zároveň prohlubuje smysl studentů pro etiku a lidskost.
Každá z kapitol si uvědomuje, že ve třídách, kde se vyučuje psaní, převažují studenti z řad přistěhovalců - včetně Američanů narozených v zahraničí, Američanů první a druhé generace a dalších - a že tito studenti představují pro své učitele nesčetné příležitosti a výzvy. Tito přispěvatelé vidí opodstatněnost v příbězích a zkušenostech, které tito studenti přinášejí do třídy - důkazy jejich celoživotního komplexního učení v akademickém i neakademickém prostředí. Stejně jako tisíce vysokoškolských instruktorů ve Spojených státech mají i oni své vlastní příběhy imigrantů. Imigrantské "vyprávění" nabízí jedinečný rámec pro vytváření znalostí, v němž se studenti a učitelé mohou učit jeden od druhého, v němž se začíná měnit běžná mocenská dynamika učitele a studentů, což umožňuje vznik empatie a poskytuje prostor pro autentický druh pedagogiky.
Publikace Teaching Writing through the Immigrant Story zapojuje učitele psaní a literatury do výuky i mimo ni a ukazuje imigrantské vyprávění jako vhodný rámec pro výuku psaní - příležitost pro budování a vyjadřování znalostí prostřednictvím akademického diskurzu. Kniha vytváří platformu pro imigraci jako téma psaní a literatury, rámec pro kritické myšlení a základ pro významné společenské změny a obhajobu.
Přispěvatelé: Tuli Chatterji, Katie Daily-Bruckner, Libby Garland, Silvia Giagnoni, Sibylle Gruber, John Havard, Timothy Henderson, Brennan Herring, Lilian Mina, Rachel Pate, Emily Schnee, Elizabeth Stone.
