Výuka díla Eudory Weltyové: přístupy 21. století

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

Teaching the Works of Eudora Welty: Twenty-First-Century Approaches

Obsah knihy:

Příspěvky: Jacob Agner, Sharon Deykin Baris, Carolyn J. Brown, Lee Anne Bryan, Keith Cartwright, Stuart Christie, Mae Miller Claxton, Virginia Ottley Craighill, David A. Davis, Susan V. Donaldson, Julia Eichelberger, Kevin Eyster, Dolores Flores-Silva, Sarah Gilbreath Ford, Stephen M. Fuller, Dawn Gilchrist, Rebecca L. Harrison, Casey Kayser, Michael Kreyling, Ebony Lumumba, Suzanne Marrs, Pearl Amelia McHaney, David McWhirter, Laura Sloan Patterson, Harriet Pollack, Gary Richards, Christin Marie Taylor, Annette Trefzer, Alec Valentine, Adrienne Akins Warfield, Keri Watson a Amy Weldon.

Eudora Weltyová je veřejnosti příliš často známá jako slečna Weltyová, dokonalá dáma, která psala láskyplné portréty svého rodného kraje. Nedávné vědecké práce však dostatečně prokázaly její bohatší komplexnost. Weltyová byla novátorská umělkyně s kosmopolitním cítěním a pokrokovou politikou, žena, která udržovala blízká přátelství s umělci a intelektuály po celém světě, spisovatelka, která se nebála experimentovat, stejně jako se svým perem poukazovala na nejhorší lidské slabosti.

Eseje shromážděné v knize Teaching the Works of Eudora Welty se snaží posunout Weltyovou za hranice diskuse o regionu a odrážejí nové vědecké poznatky, které její dílo přetvářejí na širší plátno. Kniha nabízí způsoby, jak pomoci čtenářům jednadvacátého století orientovat se v náročných a spletitých vyprávěních Weltyové. Poskytuje odpovědi na otázky, které budou napadat mnohé učitele: Proč bych měl studovat spisovatelku, která dokumentuje privilegia bělochů? Proč bych měl dát této regionální spisovatelce prostor v již tak přeplněných osnovách? Proč bych měl učit Weltyho, když nestuduji Jih? Jak mohu svým studentům pomoci pochopit smysl jejích modernistických vyprávění? Jak mi mohou texty Weltyové pomoci učit mé studenty o literární teorii, o genderu a postižení, o kulturách a společnostech, které moji studenti neznají?