Vysvětli mi to: Tvořivost, konkurence a částečná produktivita konstrukcí

Recenze čtenářů

Kniha zkoumá vztah mezi omezením a tvořivostí při vytváření jazyka prostřednictvím pronikavých diskusí Adele Goldbergové. Zabývá se konkrétními syntaktickými příklady, které ilustrují složité gramatické funkce a významy, což z ní činí cenný zdroj informací pro badatele, kteří se zajímají o anglickou syntax.

Důkladná analýza konstrukční gramatiky, zasvěcené diskuse přední odbornice, užitečné příklady, nezbytné pro badatele zajímající se o význam syntaxe.

Může být výzvou pro ty, kteří nejsou obeznámeni s lingvistickými koncepty nebo konstrukční gramatikou.

(na základě 2 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Explain Me This: Creativity, Competition, and the Partial Productivity of Constructions

Obsah knihy:

Proč je naše používání jazyka velmi kreativní, ale zároveň omezené

Slova a fráze používáme kreativně, abychom se vyjádřili v neustále se měnících kontextech, a snadno rozšiřujeme jazykové konstrukce novými způsoby. Rodilí mluvčí však také implicitně vědí, kdy kreativní a snadno interpretovatelná formulace - například "Vysvětli mi tohle" nebo "Uvažovala, že půjde" - nezní úplně správně. V této pronikavé knize Adele Goldbergová zkoumá, jak tyto kreativní, ale omezené jazykové dovednosti vznikají kombinací obecných kognitivních mechanismů a zkušeností.

Goldberg kriticky osvětluje přetrvávající jazykový paradox a ukazuje, jak jsou slova a abstraktní konstrukce zobecňovány a omezovány stejným způsobem. Při učení se jazyku zaznamenáváme částečně abstrahované jazykové tokenty ve vysokodimenzionálním pojmovém prostoru, který používáme, když mluvíme nebo posloucháme. Naše implicitní znalost jazyka zahrnuje dimenze související s formou, funkcí a sociálním kontextem. Zároveň se abstraktní paměťové stopy jazykových užití-událostí shlukují do podmnožiny dimenzí, přičemž se překrývající aspekty posilují opakováním. Tímto způsobem vznikají z částečně se překrývajících paměťových stop dynamické kategorie, které odpovídají slovům a abstraktním konstrukcím, a v důsledku toho si odlišná slova a konstrukce navzájem konkurují pokaždé, když je vybíráme k vyjádření zamýšlených sdělení.

Zatímco většina výzkumů této hádanky upřednostňovala sémantická nebo funkční vysvětlení před statistickými, Goldbergův přístup zdůrazňuje, že funkční i statistické aspekty konstrukcí vznikají na základě stejných mechanismů učení.