Vysoce funkční autismus/Aspergerův syndrom ve školách: Hodnocení a intervence

Recenze čtenářů

Kniha je chválena za to, že je cenným zdrojem informací pro učitele, zejména pro ty, kteří se věnují inkluzi nebo všeobecnému vzdělávání, a poskytuje praktické aplikace a přizpůsobitelné formy. Je také označována za vhodný výchozí bod pro osoby, které se s autismem teprve seznamují. Nemusí však nabízet dostatečnou hloubku pro ty, kteří mají pokročilé znalosti v této oblasti.

Výborný zdroj pro učitele, snadno přizpůsobitelné formuláře, praktické aplikace, cenné pro třídy inkluze a všeobecného vzdělávání, vhodné pro začátečníky v oblasti autismu.

Omezené informace pro osoby s pokročilým vzděláním v oblasti autismu, užitečné především jako počáteční zdroj.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

High-Functioning Autism/Asperger Syndrome in Schools: Assessment and Intervention

Obsah knihy:

Tato kniha, která vychází vstříc rostoucí potřebě školních odborníků, poskytuje důležité nástroje pro zlepšení studijních, behaviorálních a sociálních výsledků žáků s vysoce funkčním autismem nebo Aspergerovým syndromem (HFA/AS). Jsou zde uvedeny osvědčené postupy založené na výzkumu, které umožňují provádět smysluplné hodnocení, spolupracovat s učiteli, žáky a rodiči při předcházení školním obtížím a řešení problémů v případě jejich výskytu a vypracovávat účinné individuální vzdělávací programy (IVP).

Kniha ve velkém formátu usnadňujícím kopírování obsahuje množství praktických preventivních a intervenčních strategií ilustrovaných konkrétními příklady. Více než tucet reprodukovatelných materiálů zahrnuje formuláře pro rozhovory a pozorovací listy.

Tato kniha je součástí řady The Guilford Practical Intervention in the Schools Series, kterou editovala Sandra M. Chafouleas.