Výchova k povstání: Role mladých lidí ve školách chudoby

Recenze čtenářů

Kniha „Vzdělávání pro povstání“ od Jaye Gillena zdůrazňuje potřebu transformačního přístupu ke vzdělávání, zejména pro barevné studenty z chudých poměrů. Pojednává o společenských a vzdělávacích systémech, které udržují nerovnost, a zdůrazňuje význam studentské autonomie a vzpoury proti utlačovatelským strukturám. Zatímco mnozí recenzenti považovali knihu za inspirativní a podnětnou, někteří ji kritizovali za to, že se opakuje a postrádá hloubku vědecké podpory.

⬤ Hluboké a silné postřehy o vzdělávání a společnosti.
⬤ Zpochybňuje tradiční názory na dodržování pravidel a zapojení studentů.
⬤ Upozorňuje na problémy třídního a rasistického přístupu ve veřejném vzdělávání.
⬤ Obhajuje autonomii a posílení postavení studentů.
⬤ Napsáno z pohledu praktické výuky.
⬤ Inspiruje pedagogy k přehodnocení jejich praxe.

⬤ Argumenty se mohou opakovat.
⬤ Některým čtenářům chyběla podrobná odborná podpora.
⬤ Kritizována za příliš idealistický pohled na autonomii žáků.
⬤ Některé metafory byly považovány za nepříjemné nebo příliš zjednodušující.
⬤ Předpojatý pohled na tradiční vzdělávací přístupy.

(na základě 13 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Educating for Insurgency: The Roles of Young People in Schools of Poverty

Obsah knihy:

Manifest pro dnešní nefunkční školy.

Desegregace selhala. Školy plné černošských a hnědých studentů se staly plantážemi sociální kontroly, kde kontrola chování převažuje nad rozvíjením mysli. Radikální učitelé a organizátoři v amerických veřejných školách musí pomoci mladým lidem vytvořit povstání. To znamená přinejmenším vnímat vzpouru každého studenta nikoli jako porušení, ale jako komunikaci.

Jay Gillen píše s vášní a soucitem o každodenním životě chudých studentů uvězněných v institucích, které je odmítají a ponižují. V duchu Paula Freireho a s využitím historických modelů vzpour otroků a bojů za občanská práva Gillen vysvětluje, jaký druh povstání je zapotřebí a jak ho vytvořit: nástroje a techniky potřebné k vybudování sociální, intelektuální a politické moci.

Tento poetický manifest revoluční vzdělávací reformy patří do kapsy každého, kdo v současnosti pracuje ve veřejném školství v této zemi, trpí jím nebo se o něj prostě zajímá.

Jay Gillen učí angličtinu na baltimorské veřejné škole a od roku 1995 spolupracuje s Baltimore Algebra Project, který se zabývá budováním matematické gramotnosti mezi barevnou a chudou mládeží na amerických veřejných školách.

Bob Moses je pedagog a aktivista za občanská práva. V roce 1982 založil projekt Algebra.

V Oaklandu v Kalifornii 24. března 2015 zničil požár sklad AK Press spolu s několika dalšími podniky. Zvažte prosím návštěvu webových stránek AK Press, kde se dozvíte více o sbírce na pomoc jim a jejich sousedům.

".