Perceived Social Self-Efficacy and Foreign Language Classroom Anxiety
Při učení a výuce cizích jazyků jsou velmi důležité sociálně psychologické proměnné.
Tyto proměnné mohou do značné míry ovlivnit výkony studentů a úroveň jejich úspěchů, zejména pokud se učí ve společenství vrstevníků. Jednou z nejvlivnějších psychosociálních oblastí v jazykové pedagogice je vnímaná sociální sebeúčinnost "důvěra jedince ve své schopnosti zapojit se do sociálních interakčních úkolů nezbytných k navázání a udržení mezilidských vztahů" (Smith a Betz, 2000).
Cílem této knihy bylo zaměřit se na vztah mezi vnímanou sociální sebeúčinností studentů EFL a jejich úzkostí v cizojazyčné třídě.