Vliv identity v matematice pro děti od 8 let - přehodnocení postupů založených na rovnosti (Impact of Identity in K-8 Mathematics - Rethinking Equity-Based Practices)

Recenze čtenářů

Kniha nabízí praktické návrhy na zlepšení matematického vzdělávání se zaměřením na rovnost a dostupnost. Přestože byla chválena pro své kompetentní autory a užitečné postřehy, získala smíšené hodnocení, pokud jde o její stav při vydání.

⬤ Dobře napsané a znalými autory
⬤ praktické nápady pro přístupnou a spravedlivou výuku matematiky
⬤ slouží jako dobrý doplněk k dalším vzdělávacím zdrojům
⬤ vysoce hodnoceným pedagogy jako užitečná odborná kniha.

Někteří zákazníci obdrželi místo nových výtisků výtisky použité, což vedlo ke zklamání ohledně stavu knihy.

(na základě 5 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Impact of Identity in K-8 Mathematics - Rethinking Equity-Based Practices

Obsah knihy:

Každý učitel i žák si do třídy přináší mnoho identit. Jaký je jejich vliv na učení žáků a výuku matematiky učitelem?

Tato kniha vybízí učitele K8 k zamyšlení nad jejich vlastními a žákovskými mnohočetnými identitami. Bohaté možnosti učení vznikají, když učitelé z těchto identit vycházejí a nabízejí všem žákům kvalitní výuku založenou na rovnosti. Zamyšlení nad identitou a nové pojetí učení a výuky touto optikou je přínosné zejména pro žáky, kteří byli marginalizováni z důvodu rasy, třídy, etnického původu nebo pohlaví. Autoři vybízejí učitele, aby přehodnotili výuku pomocí pěti postupů výuky matematiky založených na rovnosti:

Hloubka matematiky.

Využití více matematických kompetencí.

Potvrzování identity žáků v matematice.

Zpochybňování prostorů marginality.

Využívání více zdrojů znalostí.

Zvláštní rysy knihy: Vignety, lekce a hodnocení ve třídách, které ukazují postupy založené na rovnosti.

Nástroje pro sebereflexi a profesní rozvoj učitelů, včetně autobiografie učitele matematiky a aktivity zaměřené na identitu učitele na adrese nctm.org/more4u.

Návrhy na spolupráci s rodiči a komunitními organizacemi.

Otázky k diskusi na konci kapitoly.