Velké myšlenky vědy: Vědecké myšlenky: Čítanka klasické vědecké literatury

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 5 hlasů.

Původní název:

Great Ideas of Science: A Reader in the Classic Literature of Science

Obsah knihy:

"Vědecké objevy jsou pozoruhodně rozmanité co do rozsahu i obsahu - vznikají v terénu, na laboratorním stole nebo u počítače, s přístroji tak sofistikovanými, jako je vesmírný teleskop, nebo tak jednoduchými, jako je tužka a papír. Všechny vědecké objevy se však nakonec šíří prostřednictvím psaného slova. V bezpočtu odborných periodik a technických pojednání se muži a ženy vědy řídili stejným vzorcem psaní: Co jsem objevil? Jak můžete zopakovat to, co jsem udělal já? Co to znamená?

Tato čítanka, koncipovaná jako doplněk knihy The Sciences: Integrovaný přístup, využívá přístup ""Great Ideas in Science"". Věda tvoří souvislou síť poznatků o vesmíru a několik zastřešujících pojmů ("velkých myšlenek") sjednocuje astronomii, biologii, chemii, geologii a fyziku. Naším cílem je sloužit vzdělávacím potřebám lidí, kteří nebudou vědci, ale kteří potřebují určité znalosti vědy, aby mohli fungovat jako občané. V tomto svazku se budete podílet na těchto objevech, jak byly poprvé představeny veřejnosti, a pochopíte, proč věříme, že věda je největší trvalé dobrodružství.

Robert M. Hazen, vědecký pracovník Geofyzikální laboratoře Carnegieho institutu ve Washingtonu a profesor věd o Zemi Clarence Robinsona na Univerzitě George Masona, vystudoval Massachusettský technologický institut a Harvardovu univerzitu. Hazen, bývalý prezident Mineralogické společnosti Ameriky, se v poslední době zabývá výzkumem role minerálů při vzniku života a koevolucí geosféry a biosféry.

James Trefil, profesor fyziky Clarence Robinsona na George Mason University, je autorem více než 40 knih o vědě pro širokou veřejnost a několika vysokoškolských učebnic. Podílel se na řadě projektů v oblasti přírodovědného vzdělávání - od učebnic pro střední školy až po budování vědeckých muzeí. Své myšlenky o vědecké gramotnosti rozvinul jako spoluautor Slovníku kulturní gramotnosti.".