Vedení k rovnosti: A další příklady spravedlivějšího vedení ve školách

Vedení k rovnosti: A další příklady spravedlivějšího vedení ve školách (Jacky Lumby)

Původní název:

Leading for Equality: Making Schools Fairer

Obsah knihy:

Rozklíčování konceptu rovnosti ve školách může být pro vedoucí pracovníky, střední pracovníky nebo pracovníky ve třídách složitým úkolem. Tato kniha rozvádí myšlenky rovnosti, rovnosti, rozmanitosti a sociální spravedlnosti a poskytuje odborníkům z praxe a těm, kteří se připravují na výuku, porozumění rovnosti, aby se mohli zabývat vzdělávacími hodnotami a praxí. Na základě široké škály případových studií ze škol v Anglii, Walesu a Skotsku autoři ilustrují význam vedení pro rovnost s jasnou a aktivní vizí změny.

Autoři se zabývají těmito klíčovými oblastmi:

⬤ Socioekonomická třída.

⬤ Pohlaví.

⬤ Sexualita.

⬤ Etnická příslušnost.

⬤ Náboženství.

⬤ Děti migrantů.

⬤ Speciální vzdělávací potřeby a postižení.

Tato kniha poslouží jako praktická příručka pro postgraduální a vysokoškolské studenty oborů Vedení ve vzdělávání a Inkluzivní vzdělávání.

Další údaje o knize:

ISBN:9781473916296
Autor:
Vydavatel:
Vazba:Měkká vazba
Rok vydání:2016
Počet stran:216

Nákup:

Nyní dostupné, na skladě.

Další knihy od autora:

Vedení jako šílenství: A další metafory pro vedení ve vzdělávání - Leadership as Lunacy: And Other...
Pomocí podnětných metafor tato kniha přináší...
Vedení jako šílenství: A další metafory pro vedení ve vzdělávání - Leadership as Lunacy: And Other Metaphors for Educational Leadership
Vedení k rovnosti: A další příklady spravedlivějšího vedení ve školách - Leading for Equality:...
Rozklíčování konceptu rovnosti ve školách může být pro...
Vedení k rovnosti: A další příklady spravedlivějšího vedení ve školách - Leading for Equality: Making Schools Fairer

Díla autora vydali tito vydavatelé:

© Book1 Group - všechna práva vyhrazena.
Obsah těchto stránek nesmí být kopírován ani použit, a to ani částečně ani úplně, bez písemného svolení vlastníka.
Poslední úprava: 2024.11.08 20:25 (GMT)