Vědecké základy vzdělávací produktivity (Hc)

Původní název:

The Scientific Basis of Educational Productivity (Hc)

Obsah knihy:

Tento svazek se však primárně nezabývá tím, co by se studenti měli učit, a dokonce ani tím, jak by se měli učit.

Spíše se zabývá tím, jak objevit nejlepší prostředky a podmínky pro jejich výuku ve škole, doma a ve společnosti. Vyjádřeno explicitněji, snažíme se zjistit, jak se žáci mohou v daném čase a s danými prostředky naučit efektivně či produktivně co nejvíce.

Stejně jako v zemědělství, medicíně, veřejném zdravotnictví a moderních průmyslových odvětvích se můžeme obrátit na přísnou vědu jako na jeden z nejlepších zdrojů informací. Účelem této knihy tedy bylo vyhledat prvotřídní autority s různými názory, které by pomohly tuto otázku zodpovědět. Zamýšleným publikem jsou nejen vědci z nejrůznějších akademických oborů, ale také konzumenti výzkumu, včetně pedagogů, tvůrců politik, rodičů a občanů, kteří hledají zásady, jak kriticky oddělit platná a neplatná tvrzení o účinnosti a efektivitě vzdělávacích produktů, personálu a politik.

Původní verze kapitol byly projednávány na celostátní konferenci na pozvání, kterou sponzorovala Laboratoř pro úspěch studentů (LSS), regionální vzdělávací laboratoř ve středním Atlantiku, při Centru pro výzkum lidského rozvoje a vzdělávání na Temple University. LSS pracuje na základě smlouvy s Institutem věd o vzdělávání Ministerstva školství USA.