Unschooling Critical Pedagogy, Unfixing Schools
Ačkoli konzervativci a kritikové možná zastávají odlišné hodnoty a sociální předpoklady jako důvod pro reformu školství, oba se snaží o „nápravu“ škol.
Unschooling Critical Pedagogy, Unfixing Schools tvrdí, že v tomto úsilí o nápravu oba popírají nebo nesprávně chápou materiální rozměr školství, čímž zbytečně omezují možnosti lidského rozkvětu ve vzdělávacím prostředí. Aby bylo možné školy odfixovat a učinit z nich dynamická a kritická místa angažovanosti, musí pedagogové přezkoumat a oživit své kritické kořeny prostřednictvím Marxe, aby překonali vzdělávací nekrofilii, která jednoduše zahltila školy materiálními podmínkami uvnitř i vně.
Kritická pedagogika je pro takový projekt nedostatečná, přičemž některé její iterace se stávají chybami. Od Marxe k Althusserovi a Illichovi Unschooling Critical Pedagogy, Unfixing Schools končí doporučením pro unschooling ve školách, které vyžaduje dostat žáky co nejvíce ze škol.
