Umění kritické pedagogiky; možnosti přechodu od teorie k praxi v městských školách

Recenze čtenářů

Recenze knihy „Umění kritické pedagogiky“ zdůrazňují její význam při řešení skutečných problémů městského vzdělávání a prosazování inkluzivnějšího a citlivějšího přístupu k výuce. Zatímco mnozí recenzenti chválí její postřehy a praktické aplikace, některé kritiky se zaměřují na její vnímané nedostatky při řešení širších strukturálních problémů v rámci vzdělávacích systémů.

⬤ Poskytuje cenné poznatky pro pedagogy pracující s městskou mládeží.
⬤ Podporuje inkluzivní a inovativní metody výuky.
⬤ Nabízí praktické příklady kritické pedagogiky v praxi.
⬤ Vřele doporučujeme pedagogům, správcům a tvůrcům politik.
⬤ Chváleno pro hloubku a pochopení systémových problémů ve vzdělávání.
⬤ Čtenáře zaujme přístupným jazykem a srozumitelnými zkušenostmi.

⬤ Někteří kritici tvrdí, že kniha příliš zjednodušuje kritickou pedagogiku jako pouhou alternativní pedagogiku.
⬤ Obavy z menšího zastoupení různých zkušeností studentů s „panetnickým“ přístupem.
⬤ Někteří se domnívají, že se dostatečně nezabývá strukturální dynamikou ovlivňující vzdělávání.

(na základě 21 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The Art of Critical Pedagogy; Possibilities for Moving from Theory to Practice in Urban Schools

Obsah knihy:

Tato kniha rozvíjí diskusi o kritické pedagogice a jejím praktickém využití v městském prostředí.

Zabývá se dvěma aktuálními, avšak nedostatečně prozkoumanými otázkami, které se objevily s nástupem kritické pedagogiky ve vzdělávacím diskurzu: (1) Jak vypadá kritická pedagogika v práci s městskou mládeží a (2) Jak může systematické zkoumání kritické práce realizované v městském kontextu zároveň vycházet ze základních principů kritické pedagogiky a posouvat je? Kniha The Art of Critical Pedagogy se snaží řešit napětí, které je s uplatňováním kritické pedagogiky neodmyslitelně spjato - mezi snahou narušit a úspěšně procházet utlačovatelskými institucionalizovanými strukturami a mezi praxí kritické pedagogiky a současným klimatem založeným na standardech - a snaží se vyvolat autentické vnitřní i vnější dialogy mezi pedagogy, kteří hledají texty, jež nabízejí návod, jak učit pro sociálně spravedlivější svět.