Umění efektivní facilitace: Reflexe pedagogů sociální spravedlnosti

Recenze čtenářů

Kniha je velmi oceňována pro své poznatky o facilitaci, zejména v kontextu diskusí o sociální spravedlnosti. Čtenáři oceňují její praktické zdroje, případové studie a transformační dopad na jejich přístup k angažovanosti.

⬤ Informativní a praktický zdroj informací pro facilitátory.
⬤ Obsahuje mimořádné kapitoly o „odvážných prostorech“ a „práci se spouštěči“.
⬤ Nabízí případové studie a více perspektiv.
⬤ Užitečné pro firemní semináře i vzdělávací prostředí.
⬤ Stručné a užitečné.

V recenzích nejsou uvedeny žádné významné nevýhody.

(na základě 5 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The Art of Effective Facilitation: Reflections from Social Justice Educators

Obsah knihy:

Spoluvydáno s

Jak mohu použít teorii učení a sociální spravedlnosti, abych se stal lepším facilitátorem?

Měl bych se na workshopy týkající se specifických identit připravovat jinak?

Jak efektivně reagovat, když věci nejdou podle plánu?

Tato kniha je určena stále většímu počtu vyučujících a správců studentských záležitostí - bez ohledu na jejich úroveň zkušeností -, po nichž se žádá, aby se stali učiteli sociální spravedlnosti a připravili studenty na úspěšný život v rámci spravedlivé multikulturní společnosti a přispěli k jejímu rozvoji.

Umožní facilitátorům vytvářet programy, které přesahují povrchní diskusi o problémech a zásadně se zabývají strukturálními a kulturními příčinami nerovnosti, a poskytnout studentům znalosti a dovednosti, aby mohli pracovat pro spravedlivější společnost. Kromě teorie, designu, technik a rad pro praxi je kniha zakončena kapitolou o podpoře studentských sociálních akcí.

Autoři osvětlují umění a složitost facilitace, popisují různé přístupy a diskutují o nezbytném a neustálém procesu reflexe. Tato kniha se odlišuje tím, jak autoři ilustrují tyto postupy prostřednictvím osobních vyprávění o problémech, s nimiž se setkali, a přiznáním svých bojů a chyb.

Zdůrazňují, že před navržením a facilitací školení o sociální spravedlnosti nebo výběrem konkrétních cvičení je třeba se připravit a vzít v úvahu takové aspekty, jako je vývojová připravenost účastníků a konkrétní problémy a historický kontext kampusu.

Zvláštní pozornost věnují snaze vyučovat cílům vzdělávání v oblasti sociální spravedlnosti jazykem, který může přijmout široká veřejnost, a propojit jeho strukturální a kontextové analýzy s reálnými problémy ve třídě i mimo ni.

Kniha vychází z poznání, že "kouzlo téměř nikdy nespočívá ve cvičení nebo v příručce, ale naopak ve facilitaci", a ze snahy autorů pomoci pedagogům identifikovat a analyzovat dehumanizační procesy na jejich univerzitách a ve společnosti obecně, reflektovat jejich vlastní socializaci a zapojit se do proaktivních strategií k odstranění útlaku.