Hodnocení:
Kniha poskytuje cenné poznatky o různých aspektech vedení prostřednictvím souboru souvisejících článků, což z ní činí promyšlený zdroj informací pro vedoucí pracovníky ve vzdělávání.
Klady:⬤ Nabízí hluboké a užitečné postřehy, zejména o osobnostních preferencích a emočních faktorech ve vedení
⬤ velmi čtivá, přestože se jedná o závažné téma
⬤ považována za výjimečnou a nad jiné knihy o vedení.
Není to lehké čtení, což může některé čtenáře odradit.
(na základě 3 hodnocení čtenářů)
Sustaining Depth and Meaning in School Leadership: Keeping Your Head
Sustaining Depth and Meaning in School Leadership: Keeping Your Head se zabývá emocionálním a psychologickým prožíváním vedení školy - zejména prožíváním života ředitele školy. Popisuje tlaky a odměny spojené s touto rolí a některé způsoby, jak vedoucí pracovníci škol úspěšně udržují a rozvíjejí sebe a své týmy v této stále složitější, náročnější a vysoce odpovědné roli.
Tato kniha se zabývá osobními zkušenostmi s vedením škol. První část poskytuje přehled a analýzu současných a historických trendů ve vedení škol a nabízí některé teoretické rámce pro jejich pochopení. Část II pak nabízí psychodynamické přístupy k podpoře a rozvoji vedoucích pracovníků ve školách a vliv, který na to mají nadále trendy ve vzdělávání vedoucích pracovníků. Část III se zabývá přístupy k rozvoji vedoucích pracovníků ve školách obecněji, včetně rozvoje týmů, vlivů z podnikatelské sféry, nárůstu mentoringu a koučování jako intervence v oblasti vedení, tvorby a hodnocení programů rozvoje vedoucích pracovníků a případové studie rozvoje celého systému. Závěrečné slovo je věnováno deseti úřadujícím ředitelům a zástupcům a jejich cestám za vedením. Tato škála kapitol, konceptů a perspektiv podpoří vedoucí pracovníky škol v udržení emocionální rovnováhy při pohybu po mnohovrstevnatém laně intrapsychické, interpersonální a organizační dynamiky, která je neodmyslitelnou součástí života školy.
Tato kniha, která vychází z přesvědčení Jacksona a Berkeleyho, že vedoucí pracovníci škol budou pravděpodobně nejlepší, když najdou svůj vlastní jedinečný a autentický způsob, jak se ujmout své vedoucí role, je přístupným, podpůrným a rozvojovým příspěvkem pro všechny, kteří se podílejí na vedení ve vzdělávání.