Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha získala převážně pozitivní recenze, přičemž mnoho pedagogů oceňuje její praktické rady, přístupnost a schopnost převést vzdělávací teorii do použitelných strategií. Čtenáři oceňují autorovo zaujetí a srozumitelnost při předkládání konceptů souvisejících se zlepšováním výuky a učení. Zaznamenali však nespokojenost s fyzickou kvalitou samotné knihy, přičemž někteří recenzenti vyjádřili zklamání nad stavem svých výtisků.
Klady:⬤ Poskytuje praktické rady a rámce pro zlepšení výuky a učení.
⬤ Je přístupná a snadno čitelná, takže je ideální pro učitele ve všech fázích jejich kariéry.
⬤ Poutavý styl vyprávění, který převádí složité teorie vzdělávání do praktických aplikací.
⬤ Posiluje význam společného chápání efektivních výukových postupů mezi pedagogy.
⬤ Mnozí zjistili, že kniha má okamžitý pozitivní dopad na jejich výukové postupy.
Zápory:⬤ Někteří čtenáři hlásili problémy s fyzickou kvalitou knihy, uváděli známky a oděrky.
⬤ Menší počet recenzentů měl pocit, že se obsah může poněkud opakovat nebo být méně průkopnický, než se očekávalo.
(na základě 19 hodnocení čtenářů)
Původní název:
The Teaching Delusion: Why Teaching in Our Schools Isn't Good Enough (and How We Can Make It Better)
Obsah knihy:
Školy jsou plné skvělých učitelů, ale probíhá skvělá výuka v každé třídě, v každé škole? Bruce Robertson si to nemyslí.
Proč ne? Tato kniha tvrdí, že důvody jsou dva. Zaprvé proto, že neexistuje společné chápání toho, co je skvělá výuka.
Za druhé proto, že školy nevytvořily silnou kulturu profesního učení, která by byla nutná k rozvoji skvělé výuky v každé třídě. Prostřednictvím diskuse o klíčových poznatcích z výzkumu v oblasti vzdělávání a na základě úspěšných výsledků tato kniha zkoumá, jak lze tyto překážky odstranit, což povede k proměně vyučovací praxe ve třídách a školách.
