Učitelé ve škole: Teach for America a budoucnost vzdělávání učitelů

Recenze čtenářů

Kniha přináší hluboký a poutavý pohled na hnutí Teach for America (TFA) a poukazuje jak na osobní zkušenosti účastníků TFA, tak na širší kontroverze v oblasti vzdělávání, které souvisejí s přípravou učitelů a reformou školství.

Kniha je chválena za to, že je čtivá, informativní a poutavá a nabízí kombinaci dat a osobních anekdot. Poskytuje hluboký ponor do osobních cest průkopníků TFA a účinně propojuje jejich zkušenosti s širšími otázkami vzdělávání. Rozsáhlý výzkum autorů a využití teorie životní dráhy posilují kontextuální pochopení vzniku a nedostatků TFA.

Mohou se objevit některé kritické připomínky k přípravě a podpoře učitelů v rámci TFA, jakož i k otázkám souvisejícím s tradičním univerzitním vzděláváním. Recenze však nevyzdvihly konkrétní nedostatky, což naznačuje obecně pozitivní přijetí.

(na základě 2 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Schooling Teachers: Teach for America and the Future of Teacher Education

Obsah knihy:

Učitelé ve školách se zabývá věčným a naléhavým problémem, jak tento národ přilákat, připravit a udržet kvalitní učitele pro všechny studenty, zejména pro ty v nejnáročnějších třídách.

Tato kniha čerpá z názorů účastníků první kohorty Teach For America z roku 1990 a zasazuje jejich zkušenosti do širšího kontextu vzdělávání učitelů a reforem posledních tří desetiletí. Prostřednictvím zkoumání jednoho z nejvlivnějších odklonů od tradiční přípravy učitelů v tomto období autoři zkoumají "problém učitelů" a ukazují, proč řešení zůstávají neuchopitelná a omezená.

Tato kniha překračuje údajnou dichotomii mezi univerzitním vzděláváním učitelů a alternativami, jako je Teach For America, a zamýšlí se nad jejich společnými problémy, přičemž navrhuje východisko, z něhož by bylo možné vytvořit budoucnost efektivnější přípravy učitelů.

Vlastnosti knihy:

⬤ Osvětluje přetrvávající problémy spojené s tradičními postupy náboru, vzdělávání a výuky učitelů.

⬤ Zkoumá počáteční předpoklady a zkušenosti spojené s klíčovým reformním úsilím, jehož cílem je zpochybnit tradiční postupy.

⬤ Upozorňuje na to, proč se tradiční vzdělávání učitelů a TFA potýkají s problémem přípravy učitelů, kteří by byli připraveni na současné požadavky vzdělávání.

⬤ Sděluje důležité příběhy o osobních zkušenostech a činech jednotlivců, které odhalují širší kolektivní a společenské síly.

⬤ Využívá podrobná kvalitativní data k získání poznatků, které se týkají širších otázek personálního zajištění a podpory městských škol.