Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha Roberta Mitchella „Učitel: Mitchell: „Hledání profesního archetypu“ zkoumá hlubokou roli učitelů jako průvodců „zaměřených na duši“, nikoliv jako pouhých zprostředkovatelů znalostí. Prostřednictvím osobních anekdot a filozofických postřehů Mitchell zdůrazňuje, že je důležité rozpoznat duchovní rozměr vzdělávání a podporovat hlubší spojení mezi učiteli a studenty.
Klady:Kniha je oceňována pro poutavé vyprávění a hluboký vhled do učitelského povolání. Čtenáři oceňují Mitchellovo promyšlené zkoumání filozofie vzdělávání i jeho důraz na duchovní a psychologické aspekty vyučování. Memoárový přístup v kombinaci s osobními úvahami a praktickými radami pro učitele činí obsah knihy přístupným a inspirativním. Obhajuje holistický pohled na vzdělávání, který rozvíjí intelekt i duši.
Zápory:Někteří čtenáři mohou považovat předkládané koncepty za poněkud abstraktní nebo filozofické, což může být náročné pro jejich přímé uplatnění v praktickém vzdělávacím prostředí. Navíc, ačkoli je cílem knihy inspirovat, ti, kteří očekávají konvenčnější pedagogickou příručku, mohou mít pocit, že nesplňuje jejich potřeby.
(na základě 4 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Teacher
Obsah knihy:
TÉMA: Za charakterem osobnosti učitele stojí profesní archetyp, který zaměřuje výuku na intelektuální i osobnostní rozvoj žáků. Učitelé v sobě objevují profesní archetyp prostřednictvím pokusů a omylů.
Vztah učitele a žáka v autonomii třídy inspiruje mysl a pěstuje charakter duše. Vědomí mysli a duše se však liší. Vědomí duše má imaginativní povahu, která dokáže vidět duchovní archetyp, jenž stojí za individuální osobností.
Archetyp dítěte je v mnoha kulturách zobrazován jako "božské dítě". Archetypem dospívajícího je hrdina. Povolání archetypu učitele se projevuje v osobnosti a charakteru, který vychovává archetypální charakteristiky v osobnostech žáků. Mnoho učitelů však ztratilo kontakt s archetypálními charakteristikami svého povolání a musí hledat profesní archetyp sami, cestou pokusů a omylů.
Tato kniha je portrétem procesu hledání profesního archetypu jednoho učitele. Důležitou součástí tohoto procesu jsou zkušenosti se studenty. Druhou částí je nalezení a obhájení filozofie třídy, která evokuje archetyp učitele před žáky, jejich rodiči a vedením.
Autor bude inspirovat, povzbuzovat a posilovat učitele, kteří v sobě hledají archetyp povolání, a dávat hlas archetypu povolání v našich školních komunitách a v naší kultuře.
(O autorovi)
Robert Mitchell odešel po 27 letech do důchodu jako středoškolský učitel několika předmětů na státních i soukromých školách. Nyní píše, přednáší a vede semináře o vzdělávání, rozvoji dětí a demokracii. Tato kniha předchází druhé knize o učebních osnovách pro děti ve věku K-12 let.
