Učení pro živou demokracii: Projektové vyučování ve výuce angličtiny a dějepisu: aktualizované vydání

Recenze čtenářů

Kniha Joshuy Blocka „Výuka pro živou demokracii“ je pronikavá a transformativní kniha zaměřená na projektové vyučování (PBL) a podporu smysluplného vzdělávání. Autor kombinuje teorii s autentickými osobními zkušenostmi a snaží se posílit postavení studentů a zvýšit jejich hlas v procesu učení. Knihu lze doporučit zejména pedagogům, kteří chtějí překročit tradiční techniky a vytvořit ve třídě inkluzivní atmosféru.

⬤ Poutavé vyprávění spojující teorii a praktické příklady.
⬤ Nabízí jedinečný pohled na projektové vyučování (PBL), který je jasný a srozumitelný.
⬤ Podporuje prostředí ve třídě, kde se studenti cítí být vyslyšeni a mají větší pravomoci.
⬤ Poskytuje zdroje a praktické poznatky pro pedagogy.
⬤ Podporuje u studentů sociální působení a sebeuvědomění.
⬤ Optimistický a nadějný tón, který dobře rezonuje se čtenáři.

⬤ Některým čtenářům může kniha připadat ne tak akademická jako tradiční vzdělávací texty, což by mohlo být vnímáno jako nevýhoda pro ty, kteří dávají přednost přísnějšímu akademickému přístupu.
⬤ Drobná výtka k délce knihy; někteří čtenáři měli pocit, že kniha skončila příliš brzy.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Teaching for a Living Democracy: Project-Based Learning in the English and History Classroom

Obsah knihy:

Toto vyprávění o třídě zkoumá, jak si učitelé mohou vybudovat a udržet intelektuálně a emocionálně naplňující vyučovací praxi a zároveň změnit způsob, jakým žáci vnímají školu. Tato kniha, napsaná učitelem angličtiny a dějepisu na filadelfské střední škole, představuje rámec výuky pro živou demokracii - podporu žáků při vytváření intelektuálně náročné a tvůrčí práce prostřednictvím výuky, která se prolíná s životy a zájmy žáků.

Text nabízí projektové studijní jednotky a postupy ve třídě, které umožňují studentům přetvořit chápání sebe sama, svých schopností a své role ve světě. Tato kniha, plná hlasů studentů a práce mladých lidí, poskytuje bohatý pohled na postupy ve třídě, které zpochybňují autoritářské tendence a zároveň kultivují důstojnost a samostatnost. Vlastnosti knihy: Sdílí vizi projektové badatelské výuky, která vychází ze systémového chápání sociální změny.

Poskytuje pragmatický rámec a nástroje, které učitelům pomohou rozvíjet jejich praxi tvůrčím a udržitelným způsobem. Ukazuje, jak podporovat různé žáky, se zvláštním důrazem na zkušenosti žáků, kteří mají problémy.

Obsahuje mnoho scén ze tříd a příkladů strategií tvorby učebních plánů. Nabízí realistický pohled učitele pracujícího na městské veřejné střední škole.