Učení od mé dcery: Hodnota a péče o postižené mysli

Recenze čtenářů

Kniha nabízí hluboké zkoumání péče a zdravotního postižení a zabývá se filozofickými otázkami týkajícími se toho, co představuje dobrý život pro osoby se zdravotním postižením. Kniha je napsána filozofem, který je rodičem postiženého dítěte, a zabývá se problémy, které mohou rezonovat s mnoha rodiči, a to jak postižených, tak typicky se vyvíjejících dětí. Kniha je popisována jako krásná a srozumitelná a její obsah je působivý a podněcuje k zamyšlení a naději.

Kniha je krásně a srozumitelně napsaná a poskytuje hluboké zkoumání důležitých filozofických otázek. Lze ji vřele doporučit rodičům i vědcům, neboť nabízí cenné poznatky o tom, jak si vážit lidského života přesahujícího kognitivní schopnosti. Spojuje v sobě nadšení, zranitelnost a filozofickou hloubku, díky čemuž je přístupná a relevantní pro široké publikum.

Některým čtenářům může kniha připadat těžká a nelehká. Filosofická hloubka může být pro někoho zdrcující, ale proti tomu často stojí její optimistický a nadějný tón.

(na základě 3 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Learning from My Daughter: The Value and Care of Disabled Minds

Obsah knihy:

Má život smysl? Co je to rozkvět? Jak můžeme dosáhnout dobrého života? Filozofové a mnozí další z nás se těmito otázkami zabývají již po staletí. Jak však upozorňuje Eva Feder Kittayová, základní premisa těchto otázek má jednu chybu: zdá se, že zapomínají na samotnou podstatu způsobů, jakými lidé žijí, opomíjejí svět spoluzávislosti a skutečnost, že žijeme ve svých tělech a skrze ně, ať už jsou plně schopná, nebo postižená. Naše závislá, zranitelná, chaotická, proměnlivá a vtělená zkušenost podbarvuje vše, co se týká našich životů, a to jak na povrchu, tak pokud jde o hlubší koncepty, ale máme tendenci ponechávat stranou tělo ve prospěch mysli, pokud jde o filozofické záležitosti. Zdravotní postižení představuje silnou výzvu pro dlouho zažité filozofické názory na povahu dobrého života, na to, co dává našemu životu smysl, na ústřední postavení rozumu, jakož i na otázky spravedlnosti, důstojnosti a osobnosti. Tyto pojmy nemusí být vzdálené a.

Idealizované; odpovědi jsou přímo před námi, ve způsobu, jakým spolu lidé komunikují, jak o sebe navzájem pečují a jak se navzájem potřebují - ať už mají plné mentální schopnosti, nebo mají kognitivní omezení. Kittay tvrdí, že ve světle této důležité korekce musíme revidovat naše pojmy jako důstojnost a osobnost.

Jedná se o první ze dvou knih, v nichž se Kittay zabývá tím, jak je třeba přehodnotit základní filozofické myšlenky s ohledem na zkušenosti a způsob bytí lidí s postižením ve světě. Kittayová, oceňovaná filozofka, která je zároveň matkou dcery s vícenásobným postižením, prolíná osobní hlas s filozofickým jako kritickou metodou filozofického zkoumání. Zabývá se zde otázkou, proč nás kognitivní postižení může přeorientovat na to, na čem skutečně záleží, a zpochybňuje ústřední postavení normality jako součásti dobrého života. S hlubokou citlivostí a vhledem zkoumá Kittay i další obtížná témata: Jak se můžeme dívat na etické otázky týkající se prenatálních testů ve světle nového uznání osobnosti lidí s postižením? Co znamenají nové možnosti genetického testování pro chápání postižení, rodiny a bioetiky? Jak můžeme přehodnotit význam péče a jak nejlépe funguje? V procesu sledování těchto otázek Kittay formuluje.

Etika péče, která je etickou teorií nejužitečnější pro prosazování plných práv lidí s postižením a pro poskytování příležitostí všem žít radostný a plnohodnotný život. Poučení o péči aplikuje na kontroverzní úpravu těžce kognitivně postižených dětí známou jako Ashleyho léčba, při níž je růst dítěte zastaven rozsáhlou estrogenovou léčbou a jsou odůvodněny související tělesné zásahy.

Tato kniha jednak předává lekce, které se zasazují o osoby se závažným postižením, jednak konstruuje morální teorii založenou na naší schopnosti dávat, přijímat a sdílet péči a lásku. Především si však klade za cíl upravit společenské postoje a mylné představy o životě s postižením.