Learning Morality, Inequalities, and Faith: Christian and Muslim Schools in Tanzania
Křesťanské a muslimské školy se staly důležitým cílem rodin a žáků při hledání nových studijních příležitostí a zajištění "dobrého života" v Tanzanii.
Tyto školy spojují sekulární vzdělávání s morální (sebe)formací mladých lidí, což vyvolává nové propojení oblastí vzdělávání s mezináboženským soužitím a třídní formací v městských centrech země. Hansjrg Dilger zkoumá vznikající propletence víry, morálky a vzdělávacího trhu v Dar es Salaamu, čímž osvětluje procesy náboženské institucionalizace a jejich individuální a kolektivní ztělesnění.
Kontextualizací těchto dynamik prostřednictvím analýzy politiky křesťansko-muslimských vztahů v postkoloniální Tanzanii tato kniha ukazuje, jak oblast vzdělávání rozdílným způsobem formovala pozice těchto velmi různorodých náboženských komunit. Dilger přitom naznačuje, že náboženská zkušenost a praxe studentů a učitelů ve školách orientovaných na víru je utvářena hledáním společensko-morální sounáležitosti a také mocenskými vztahy a nerovnostmi propojeného světa.
