The Why Behaviors, Prek-5: Integrative Strategies for Learning, Regulation, and Relationships (Proč se chováme ve třídě, předškolní věk - 5 let: Integrační strategie pro učení, regulaci a vztahy)

Recenze čtenářů

Kniha je vysoce ceněna jako cenný zdroj informací pro školní ergoterapeuty a pedagogy a nabízí vhled do problematiky ko-regulace a smyslového zpracování ve třídě. Poskytuje komplexní porozumění chování ve třídě a účinné strategie pro optimalizaci učení žáků. Někteří čtenáři však upozorňují, že informace nejsou nijak zvlášť nové.

Srozumitelně napsané, srozumitelné vysvětlení, užitečné vizuální pomůcky, výborné pro spolupráci s pedagogy, přínosné pro pochopení chování ve třídě, účinné strategie pro realizaci.

Některý obsah nemusí být nový nebo převratný.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The Why Behind Classroom Behaviors, Prek-5: Integrative Strategies for Learning, Regulation, and Relationships

Obsah knihy:

Změna rámce chování pro kompetence, sebedůvěru a úspěšné výsledky.

Tato kniha prostřednictvím reflexivního pohledu umožňuje učitelům a podpůrnému personálu pomáhat všem žákům prospívat tím, že identifikuje a podporuje individuální rozdíly a jedinečné silné stránky každého učitele a dítěte. Tato kniha, napsaná přístupným, konverzačním stylem, pomůže pedagogům:

? Vybudovat si jistotu při identifikaci a řešení chování s cílem podpořit růst žáků a rozvoj jejich mozku.

? Seznámit se s interdisciplinárním přístupem, který kombinuje pedagogiku, ergoterapii a psychologii, abyste lépe pochopili a zvládli regulaci, vztahy a chování ve třídě založené na mozku.

? Využívat relevantní výzkumy, ilustrace a strategie pro reflexi a prožitkové momenty.

? Objevte strategie pro usnadnění ko-regulace, navázání pozitivních vztahů ve třídě, řešení smyslových potřeb, komunikaci s rodiči a nácvik sebeobsluhy.