Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha je velmi dobře hodnocenou studií sociálně-emocionálního vývoje dospívajících, která nabízí pozitivní vhled do období dospívání a zdůrazňuje potřebu vedení a podpory ze strany dospělých. Je užitečná zejména pro rodiče a pedagogy, i když někteří čtenáři ji považovali za příliš odbornou.
Klady:Poskytuje zajímavý pohled na vývoj dospívajících, podporuje pozitivní pohled na dospívající, obsahuje myšlenky podpořené výzkumem, praktická pro rodiče a vychovatele, podporuje očekávání dobrého chování od dospívajících.
Zápory:Někteří čtenáři ji považovali za příliš technickou a suchou, přirovnávali ji k učebnici psychologie a vyjadřovali se, že většina informací jim připadá jako zdravý rozum. Několik recenzí zmínilo přání získat konkrétnější návod, jak dospívající podporovat.
(na základě 10 hodnocení čtenářů)
Původní název:
The Good Teen: Rescuing Adolescence from the Myths of the Storm and Stress Years
Obsah knihy:
Kdo říká, že dospívání musí být hrozné?
Ačkoli se slovo teenager stalo synonymem pro problémy, důkazy jsou jasné: dospívající mají špatnou pověst - a to podle přelomové osmileté studie, které se zúčastnilo 4000 dospívajících z pětadvaceti států. V knize The Good Teen (Dobrý teenager) uvádí uznávaný výzkumník Richard M. Lerner věci na pravou míru. Kniha:
- Zkoumá akademický původ „problémového dospívajícího“, boří staré mýty a nově definuje normální dospívání.
- Představuje pět charakteristik chování dospívajících, které prokazatelně podporují pozitivní vývoj - kompetence, sebedůvěru, vztah, charakter a péči - a konkrétní způsoby, jak je mohou rodiče podporovat.
- Představuje naše děti jako zdroje, které je třeba rozvíjet, ne jako problémy, které je třeba řešit.
- Jasně ukazuje rodičům, co mají dělat, když se věci skutečně pokazí - všem dospívajícím, bez ohledu na to, jak problematičtí se zdají být, lze pomoci.
- Podporuje nové myšlení, nové veřejné politiky a nové programy, které se zaměřují na silné stránky dospívajících.
„Nikdo v dnešní Americe nerozumí dospívajícím lépe než Richard Lerner.“ --William Damon, autor knihy Morální dítě, prof.
Výchovy a ředitel Stanfordského centra pro dospívání na Stanfordské univerzitě.
