Teorie kognitivní zátěže: Příručka pro učitele

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 115 hlasů.

Původní název:

Cognitive Load Theory: A Handbook for Teachers

Obsah knihy:

In Teorie kognitivní zátěže: Steve Garnett vnáší jasno do složitých problémů spojených s CLT a poskytuje uživatelsky přívětivý soubor technik, které učitelům pomohou optimalizovat učení žáků.

Teorie kognitivní zátěže (CLT) se rychle stává další „velkou věcí“ ve vzdělávání.

Je proto přirozené, že se o ní učitelé chtějí dozvědět více a hlavně pochopit, jak ji mohou začlenit do výuky.

Tato neocenitelná příručka, kterou napsal autor a mezinárodní školitel učitelů Steve Garnett, nabízí ucelený a zároveň stručný přehled toho, co CLT zahrnuje a jak může ovlivnit výkon žáků.

Steve se zabývá širokou škálou výukových strategií, které učitelům pomáhají vyhnout se přetěžování pracovní paměti žáků, a dává jim k dispozici nástroje, díky nimž se jejich žáci učí efektivněji - zejména při osvojování nového obsahu.

Seznámí vás se 14 efekty, které mohou „zahlcovat“ pracovní paměť - například efektem rozdělené pozornosti, efektem nadbytečnosti a efektem zvrácení odborných znalostí - a podělí se s vámi o rozmanitou sbírku obrázků a diagramů jako příkladů, jak mohou učitelé optimalizovat předávání obsahu žákům. Kromě toho se zabývá také „kognitivní architekturou“ mozku a tím, jak její lepší pochopení může informovat učitele a zlepšit jejich praxi.

Vhodné pro učitele, vedoucí kateder, vedoucí pracovníky škol a všechny, kteří jsou zodpovědní za zlepšování výuky a učení.