Tajná zahrada talentů

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 3 hlasů.

Původní název:

The Secret Garden of Talents

Obsah knihy:

Howard začíná svou cestu v okamžiku, kdy je vybrán jako poslední do sousedního fotbalového týmu. Touží rozvinout svůj sportovní potenciál a velmi si přeje, aby jeho další talenty byly respektovány a oceněny. Jeho trenér ho povzbudí tím, že mu nabídne nový způsob uvažování o rozvoji jeho potenciálu. Když o tom Howard cestou domů přemýšlí, narazí na záhadnou uschlou zahradu, která se zdá být bez života. Přestože zahrada vypadá jako zmrzlá, Howard zažívá zvláštní pocit, že život je stále přítomen. Vnímá potenciál zahrady.

Inspirována Howardovým vrozeným vnímáním a potvrzováním potenciálu zahrady se objevuje víla Gardnerová, aby se mohla podělit o příběh historie této velké zahrady s někým, kdo je dostatečně nadějný, otevřený a citlivý, aby věřil v její potenciál. Howard a Víla Gardnerová se společně vydávají na výpravu za poznáním postav zahrady a jejich jedinečných vzdělávacích talentů. Dozvídá se také o postavě šikanujícího typu Prunéchildy Paralyzátorky a o paralyzujících slovech a činech, které předvedla, aby zmrazila a ochromila talenty, kvůli nimž zahradu vůbec zavřeli. Víla Gardnerová se s ním podělí o laskavá slova a činy, které v zahradě zažehnou nový život, a Howard se zaváže, že pomůže pečovat o její růst a také využije své nové poznatky k podpoře vlastního potenciálního rozvoje.

Tento příběh pro děti jedinečným způsobem přirovnává snahu hlavního hrdiny o pochopení vlastního potenciálu učení k zahradě s personifikovanými postavami, které představují vlastnosti, typy a talenty pro učení. Howard putuje příběhem tajné zahrady o tom, co způsobuje její uvadání, vysychání a mrznutí, stejně jako o pozitivních slovech, činech a myšlení, díky nimž zahrada vzkvétá a pečuje o svůj růst. Tento příběh je navržen tak, aby pomohl žákům objevit jejich vlastní sílu a preference v učení, a pomáhá také naznačit katalyzátory, které podněcují a podporují růst v učení, stejně jako negativní strategie, které mají tendenci bránit růstu učebního potenciálu. Součástí tohoto příběhu je myšlenková mapa, která má pomoci rodičům, pedagogům a vedoucím pracovníkům v jejich vlastním úsilí pomoci žákům uvědomit si metakognitivní strategie a usnadnit diskusi o kvalitách a oblastech učení. Tento příběh je navržen tak, aby pobavil dětskou zvědavost ohledně jejich vlastního učení, zatímco zainteresované strany ve vzdělávání pokračují v novém pojetí a splétání nových učebních nitek budoucnosti do gobelínu, který má v budoucnu zajistit smysluplné vzdělávání.