Suzuki: Muž a jeho sen učit děti celého světa

Recenze čtenářů

Životopis Šiničiho Suzukiho od Eri Hotty přináší zasvěcený a zábavný výklad o tomto inovativním pedagogovi a jeho vlivné Suzukiho metodě. Zkoumá Suzukiho život v kontextu významných společenských změn v Japonsku a zdůrazňuje jeho revoluční přesvědčení, že talent lze rozvíjet u všech dětí. Kniha slouží jako důležitý vědecký zdroj, který poskytuje odbornou a objektivní analýzu Suzukiho myšlenek a jejich širších důsledků.

⬤ Informativní a zábavná
⬤ představuje revoluční pohled na vzdělávání
⬤ zachycuje Suzukiho život ve významném historickém kontextu
⬤ cenná pro pedagogy a studenty
⬤ zaplňuje mezeru v odborné literatuře týkající se Suzukiho a jeho filozofie.

V recenzích nebyly zmíněny žádné konkrétní výtky.

(na základě 2 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Suzuki: The Man and His Dream to Teach the Children of the World

Obsah knihy:

Nejlepší kniha roku časopisu New Yorker

Pozoruhodný život houslisty a učitele Šiničiho Suzukiho, který byl průkopníkem inovativní, ale často nepochopené filozofie výchovy v raném dětství - dnes známé po celém světě jako Suzukiho metoda.

Jméno Šiniči Suzuki je synonymem pro hudební výchovu v raném dětství. V době jeho smrti v roce 1998 se podle jeho metod učilo nespočet dětí po celém světě a mnoho dalších jich následovalo. Suzukiho život a vývoj jeho vzdělávací vize však zůstávají z velké části neprobádané. Jako přesvědčený humanista se nezajímal ani tak o hudební genialitu, jako spíše o to, aby mladým lidem předal dovednosti a sebedůvěru k učení.

Eri Hotta podrobně popisuje Suzukiho nekonvenční hudební vývoj a vznik jeho filozofie. Sleduje Suzukiho od jeho mládí, kdy pracoval v otcově továrně na housle v Nagoji, přes studia v meziválečném Berlíně, počátky jeho učitelské kariéry v Tokiu 30. let 20. století až po stálý rozkvět jeho praxe doma i v zahraničí po druhé světové válce. Jak ukazuje Hotta, Suzukiho cílem nikdy nebylo vychovávat disciplinované zázračné děti, ale spíše vytvořit svět, v němž mají všechny děti možnost hudebního i jiného rozvoje. Základem jeho pedagogiky bylo neochvějné přesvědčení, že talent zdaleka není vrozená vlastnost, ale že se rozvíjí prostřednictvím vzdělávání. Suzukiho přístup navíc vyvracel mýty o hudebním nacionalismu na Západě, kde mnozí pochybovali o tom, že asijští interpreti dokáží zprostředkovat ducha klasické hudby, který má kořeny v Evropě.

Suzuki zasáhl svět prostřednictvím pedagogiky založené na přesvědčení, že všechny děti mají obrovskou schopnost učit se. Jeho příběh nabízí nejen nový pohled na výchovu v raném dětství, ale také bránu do pohnuté historie hudebního vymezování hranic a na utváření celosvětově vlivného života v bouřlivém dvacátém století v Japonsku.