Recenze čtenářů
Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 4 hlasů.
Původní název:
Curiosity Studies: A New Ecology of Knowledge
Obsah knihy:
První anglicky psaná sbírka, která etablovala studium kuriozit jako jedinečný obor
Zvědavost je často považována za samozřejmost, a to od vědy a techniky až po obchod a vzdělávání. Přesto jen málokdo dokáže zvědavost definovat. Curiosity Studies shromažďuje vědce z více než tuctu oborů, aby nejen definovali zvědavost, ale také se zabývali její etikou a její rolí v technologickém pokroku a globálním občanství. Přestože se zajímavý výzkum zvědavosti provádí v mnoha oborech již desítky let, dosud neexistovala žádná důsledná mezioborová studie - až doposud.
Studie o zvědavosti představují interdisciplinární rozhovor o tom, co je zvědavost a jaké zdroje má pro lidský a ekologický rozkvět. Tyto poutavé eseje jsou začleněny do čtyř skupin: vědecké zkoumání, vzdělávací praxe, sociální vztahy a transformační síla. Zkoumáním zvědavosti prostřednictvím praxe vědeckého bádání, obrysů lidského učení, sázek sociálních rozdílů a potenciálu radikální představivosti se tyto klastry zaměřují na studium tohoto univerzálního, ale kluzkého fenoménu: touhy po poznání a oživují ho.
Proti předpokladu, že zvědavost je neutrální, tento svazek zdůrazňuje, že zvědavost má svou historii a politický význam a vyžaduje přesné vymezení a operacionalizaci. S tím, jak různé obory prohlubují její analýzu, může vzkvétat nový ekosystém pro tvorbu znalostí, jehož hnacím motorem jsou problémy reálného světa a závazek řešit je ve spolupráci. Díky tomu, že v celém textu věnuje zvláštní pozornost pedagogice, nás Curiosity Studies připravuje na kritický a kreativní život v době, kterou lze nazvat naším novým věkem zvědavosti.
Přispěvatelé: Mgr: Benedict, Trinity College; Susan Engel, Williams College; Ellen K. Feder, American U; Kristina T. Johnson, Massachusetts Institute of Technology; Narendra Keval; Christina Le n, Princeton U; Tyson Lewis, U of North Texas; Amy Marvin, U of Oregon; Hilary M. Schor, U of Southern California; Seeta Sistla, Hampshire College; Heather Anne Swanson, Aarhus U.
