Strategická výuka pro studenty s poruchami učení, druhé vydání

Recenze čtenářů

Kniha o SRSD (Self-Regulated Strategy Development) je oceňována pro svou srozumitelnost, snadnou čitelnost a použitelnost ve vzdělávacím prostředí, zejména ve speciálním školství. Poskytuje cenné zdroje a příklady pro učitele i rodiče. Někteří čtenáři však považovali model SRSD za nejasný a postrádající konkrétní pokyny, což by mohlo bránit jeho pochopení a aplikaci. Navíc se objevila poznámka o problémech s kompatibilitou s některými operačními systémy.

⬤ Velmi přehledné a snadno čitelné
⬤ okamžitě použitelné ve výuce
⬤ skvělý zdroj informací pro obecné i speciální vzdělávání
⬤ užitečné příklady pro učitele a rodiče
⬤ praktické nápady pro žáky s poruchami učení.

⬤ Nejasnost modelu SRSD a nedostatek konkrétních pokynů; problémy s kompatibilitou s Windows
⬤ 0.

(na základě 12 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Strategy Instruction for Students with Learning Disabilities, Second Edition

Obsah knihy:

Tato vysoce praktická kniha, která naplňuje důležitou potřebu pedagogů ve školách K-12, poskytuje krok za krokem průvodce výukou kognitivních strategií, jednou z nejúčinnějších výukových technik pro žáky s problémy. Autoři představují dobře ověřené strategie, které se zaměřují na samoregulaci učení a studijní dovednosti a na výkon v konkrétních obsahových oblastech, jako je psaní, čtení a matematika. Podrobné příklady z výuky ilustrují, jak tyto strategie systematicky vyučovat a sledovat výsledky žáků. Součástí knihy je více než 20 reprodukovatelných pracovních listů, kontrolních seznamů a dalších pomůcek; kupující získají přístup na webovou stránku, kde si mohou tyto materiály stáhnout a vytisknout v praktickém formátu 8 1/2„ x 11“.

Novinka v tomto vydání.

*Kapitola o plánování výuky, včetně rozsáhlých vzorových lekcí pro dvě strategie.

*Kapitola o psaní rukou a pravopisu.

*Nové materiály o reakci na intervenci a o poruše pozornosti s hyperaktivitou (ADHD).

*Rozšířený záběr pracovní paměti.

*Dodatečné strategie v kapitolách věnovaných obsahovým oblastem.