Státní školství a reprodukce sociálních nerovností: Zpochybňování žitých nerovností prostřednictvím participativních metod

Původní název:

State Schooling and the Reproduction of Social Inequalities: Contesting Lived Inequalities Through Participatory Methods

Obsah knihy:

Tato kniha kriticky zkoumá roli státního školství při reprodukci třídních nerovností ve Velké Británii. Jedinečným způsobem kombinuje kritické etnografické metody s participativním a vizuálním výzkumem a staví do popředí zkušenosti a vzpomínky dospělých z dělnické třídy ve vztahu k jejich školní docházce v minulosti.

Jonesová vychází ze svých vlastních životních zkušeností a teoretizuje zkušenosti svých účastníků pomocí analýzy marxistických, bourdieovských a freireovských rámců, aby odhalila mocenské vztahy a ukázala, jak školní vzdělávání omezuje individuální působení a udržuje životní nerovnosti. Vytvořením prostoru pro vizuální intervenci v rámci kritické etnografie (VICE) vedle své analýzy třídy a společnosti Jonesová úspěšně osvětluje, že boje dělnické třídy nejsou trvalé a že lze aktivovat agenturu. Kniha také reaguje na důležitou potřebu tím, že soustřeďuje výzkum z žité vzdělávací zkušenosti dělnické třídy, a zejména dospělých pracujících. Text, který je jedinečným teoretickým a metodologickým příspěvkem využívajícím inovativní kombinovaný metodologický přístup, nakonec zdůrazňuje potenciál posílení postavení znevýhodněných jedinců prostřednictvím zvyšování kritického vědomí.

Ačkoli je tato kniha zaměřena na zkušenosti dospělých, je důležitá pro všechny oblasti vzdělávání a bude zajímavá pro akademiky, výzkumníky a studenty, kteří se zajímají o sociologii vzdělávání, výzkumné metody ve vzdělávání, sociální nerovnosti, sociální třídy a vzdělávací politiku.