Správná praxe ve výuce přírodních věd: Co říká výzkum

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 7 hlasů.

Původní název:

Good Practice in Science Teaching: What Research Has to Say

Obsah knihy:

„„Kniha má široký záběr, protože zkoumané otázky - například povaha přírodních věd, praktická práce, úloha jazyka, technologie a formativní a sumativní hodnocení - jsou relevantní a vztahují se k práci učitelů přírodních věd ve všech školských systémech.““.

Profesor David F. Treagust, Curtin University of Technology, Austrálie“.

Toto nové vydání publikace „Good Practice in Science Teaching“ nabízí ucelený přehled hlavních oblastí výzkumu a vědy v oblasti přírodovědného vzdělávání.

Každá kapitola shrnuje výzkumné práce a důkazy v dané oblasti a rozebírá jejich význam, spolehlivost a důsledky pro praxi výuky přírodovědných předmětů.

Nové vydání, které bylo v celém rozsahu důkladně revidováno, obsahuje: Tři nové kapitoly: učení se přírodním vědám v neformálním prostředí, profesní rozvoj učitelů a učení se pomocí technologií Aktualizace každé kapitoly, které odrážejí změny a vývoj v oblasti přírodovědného vzdělávání Další kapitoly na konci každé kapitoly Každá kapitola byla napsána výzkumnými pracovníky v oblasti přírodovědného vzdělávání s národním nebo mezinárodním renomé. Každé téma je zpracováno přímočaře a je napsáno stručným a čtivým stylem.

Tato neocenitelná příručka je ideální pro učitele přírodovědných předmětů pro děti všech věkových kategorií a pro další pracovníky v pedagogických a souvisejících oborech. Je nezbytným učebním textem pro učitele, kteří se připravují, a pro ty, kteří studují na vyšších stupních.

Přispěvatelé: Philip Adey, Paul Black, Maria Evagorou, John Gilbert, Melissa Glackin, Christine Harrison, Jill Hohenstein, Heather King, Alex Manning, Robin Millar, Natasha Serret, Shirley Simon, Julian Swain, Mary Webb.