Správa sbírek pro mládež: Sbírka: rovnost, inkluze a učení

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 6 hlasů.

Původní název:

Collection Management for Youth: Equity, Inclusion, and Learning

Obsah knihy:

Důkladně aktualizované a přepracované druhé vydání tohoto důvěryhodného textu, který klade nový důraz na usnadnění učení, podporu mnohostranné gramotnosti a prosazování rovnosti a inkluze, poskytuje modely a nástroje, které umožní pracovníkům knihoven, kteří slouží mládeži, vytvářet a udržovat sbírky, které poskytují rovný přístup všem mladým lidem. A jak Hughes-Hassellová ukazuje, jediným způsobem, jak toho dosáhnout, je, aby se správci sbírek zaměřili na studující a sebevědomě působili jako informační průvodci, hybatelé změn a vůdci. Tato kniha vychází z nejnovějších vzdělávacích teorií a výzkumů.

⬤ předkládá argumenty, proč by se rozhodnutí a postupy při správě sbírek měly zaměřit na spravedlnost, přičemž zkoumá systémové nerovnosti, změny vzdělávacího paradigmatu, vývoj informačního prostředí a další klíčové faktory;

⬤ předkládá teoretické základy pro rozvoj a správu knihovního fondu, který usnadňuje učení, podporuje rozvoj mnohostranné gramotnosti a poskytuje spravedlivý přístup ke stále rozmanitější skupině mladých studentů;

⬤ dotýká se současných kompetencí a standardů AASL, YALSA a ALSC;

⬤ používá perspektivu zaměřenou na studenty a spravedlnost a zabývá se základními otázkami a kritérii, jako je výběr a vyřazování materiálů, sestavování rozpočtu a spolupráce mezi knihovnami;

⬤ ukazuje, jak může obchodní hledisko pomoci sběrateli zaměřenému na studenta při formulování hlavního významu sbírky pro vzdělávání;

⬤ diskutuje o tom, jak mohou pracovníci knihoven spolupracovat při vytváření politiky a vyjednávání o rozpočtech; a.

⬤ obsahuje přizpůsobitelné nástroje a šablony, včetně analýzy kontaktů se zainteresovanými stranami/SWOT, modelu rozhodování pro výběr zdrojů a přístupových míst, které podporují vzdělávání a prosazují rovnost, a pracovního listu pro analýzu rozvoje sbírek.

Tento zdroj bude stejně užitečný pro stávající školní knihovníky a vedoucí pracovníky, knihovníky pro mládež ve veřejných knihovnách a pedagogy jako pro studenty LIS.