Soutěžení ve třídě: Reimagining Education in Moroccan and Algerian Literatures (Přehodnocování vzdělávání v marocké a alžírské literatuře)

Původní název:

Contesting the Classroom: Reimagining Education in Moroccan and Algerian Literatures

Obsah knihy:

Contesting the Classroom je první vědeckou prací, která analyzuje, jak alžírské a marocké romány zobrazují postkoloniální třídu a jak se postkoloniální literatura vyučuje v Maroku a Alžírsku. Na základě korpusu současných románů ve francouzštině a arabštině ukazuje, že autoři si fiktivní třídu představují jako pluralitní a inkluzivní prostor, který je často v rozporu s úzce nacionalistickou vizí postkoloniální identity.

Když však autoři psali o škole, museli také zvážit, zda se jejich díla budou ve školách vyučovat. Jak ukazuje původní výzkum výuky literatury v této knize, marockým a alžírským školám se do značné míry nepodařilo prosadit díla místních autorů do osnov veřejných škol. Tato situace dramaticky změnila literární portréty výuky: romány marginalizované ve veřejném vzdělávacím systému musí kreativně přehodnotit, jak vypadá pedagogika a kde se může odehrávat.

Při osvětlování literárního korpusu, který politologové a sociologové opomíjejí, Contesting the Classroom ukazuje, že romány o škole jsou důležitým zdrojem proti-narativu o vzdělávání a národní identitě. Zároveň tato práce tím, že ukazuje, jak vzdělávání ovlivnilo styl psaní, přetváří školní třídu jako nezbytný kulturní kontext pro badatele o postkoloniální literatuře.