Samouk: Vzdělávání Afroameričanů v otroctví a na svobodě

Recenze čtenářů

Kniha podrobně zkoumá vzdělání Afroameričanů od otroctví až po rekonstrukci a zdůrazňuje boje, působení a aspirace černošských jedinců v jejich úsilí o gramotnost a vzdělání. Je chválena za důkladný výzkum a historické poznatky, ale kritizována za užší zaměření na otázky vzdělávání, aniž by se dostatečně zabývala širšími sociálními a politickými souvislostmi.

Kniha je dobře prozkoumaná a informativní a nabízí důležité historické perspektivy afroamerického vzdělávání, které jsou často přehlíženy. Recenzenti ji považují za inspirativní a potřebný doplněk ke studiu amerických dějin, zejména pro studenty. Zdůrazněna jsou témata dějinnosti a odolnosti Afroameričanů v jejich úsilí o vzdělání, což z ní činí hluboké vědecké dílo.

Některé recenze poznamenávají, že by knize prospěla širší kontextuální analýza společenských sil, které v dané době působily, neboť má tendenci zaměřovat se především na otázky vzdělávání. Ozývá se volání po aktualizaci, která by zahrnovala tato širší témata, díky čemuž by mohly být argumenty silnější a propojené s širším příběhem o rase a demokracii.

(na základě 10 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Self-Taught: African American Education in Slavery and Freedom

Obsah knihy:

V tomto dosud nevyprávěném příběhu o sebevzdělávání Afroameričanů se Heather Andrea Williamsová vydává napříč časem, aby prozkoumala vztah Afroameričanů ke gramotnosti v době otroctví, během občanské války a v prvních desetiletích svobody. Sebekoučování sleduje historické předchůdce intenzivní touhy osvobozených lidí stát se gramotnými a ukazuje, jak se vize zotročených Afroameričanů proměnily v plány a činy po skončení otroctví.

Zotročení lidé, tvrdí Williams, přikládali praktické síle gramotnosti velkou hodnotu, ať už jim umožňovala číst si Bibli pro sebe, nebo být informováni o hnutí za zrušení otroctví a později o průběhu občanské války. Někteří otroci vymýšleli kreativní a podvratné prostředky, jak si osvojit gramotnost, a když otroctví skončilo, stali se prvními učiteli ostatních osvobozených lidí. Brzy byli přetíženi požadavky na vzdělání, a proto se obrátili na misionáře ze Severu, aby jim přišli na pomoc. Williams tvrdí, že Afroameričané vyučováním, budováním škol, podporou učitelů, odporem proti násilí a prosazováním vzdělání jako občanského práva změnili tvář vzdělávání na Jihu k velkému prospěchu černých i bílých Jižanů.

V tomto dosud nevyprávěném příběhu o sebevzdělávání Afroameričanů se Heather Andrea Williamsová vydává napříč časem, aby prozkoumala vztah Afroameričanů ke gramotnosti v době otroctví, během občanské války a v prvních desetiletích svobody. Někteří otroci vymysleli kreativní a podvratné prostředky, jak si osvojit gramotnost, a když otroctví skončilo, stali se prvními učiteli dalších osvobozených lidí. Williams tvrdí, že Afroameričané vyučováním, budováním škol, podporou učitelů, odporem proti násilí a prosazováním vzdělání jako občanského práva změnili tvář vzdělání na Jihu k velkému prospěchu černých i bílých Jižanů.