Rozšíření učebních osnov: Navrhování kvalitních vzdělávacích příležitostí pro studenty angličtiny

Recenze čtenářů

Někteří pedagogové knihu doporučují pro její cenné poznatky o naplňování jazykových potřeb různorodých studentů, zatímco jiní recenzenti ji považují za těžkopádnou, hutnou a neodpovídající realitě výuky studentů angličtiny (ELL).

Doporučujeme jako nezbytnou příručku pro středoškolské učitele, je cenná pro studenty s kvalifikací, poskytuje vhled do problematiky jazykového rozvoje různorodých studentů.

Někteří považují text za těžkopádný a méně čtenářsky přívětivý ve srovnání s jinými texty, jiní jej považují za zbytečně hutný a nudný, což svědčí o nesouladu s praktickými zkušenostmi z výuky.

(na základě 5 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Amplifying the Curriculum: Designing Quality Learning Opportunities for English Learners

Obsah knihy:

Tato kniha představuje ambiciózní model, jak mohou pedagogové vytvářet vysoce kvalitní, náročné a podpůrné vzdělávací příležitosti pro žáky, kteří se učí anglicky, a další studenty, u nichž byla zjištěna potřeba jazykové podpory a podpory gramotnosti. Autoři vycházejí z předpokladu, že pojmové, analytické a jazykové dovednosti se rozvíjejí současně s tím, jak se žáci zapojují do výuky jednotlivých oborů, a argumentují pro výuku, která posiluje - a nikoli zjednodušuje - očekávání, pojmy, texty a učební úlohy. Autoři nabízejí jasný návod pro tvorbu lekcí a vyučovacích jednotek a uvádějí příklady, které demonstrují tento přístup v různých předmětových oblastech, včetně matematiky, přírodních věd, angličtiny a společenských věd. Tato praktická příručka provede učitele uceleným návrhem úloh, lekcí a studijních jednotek, které vybízejí žáky učící se anglicky (a všechny studenty) k produktivní, smysluplné a intelektuálně zajímavé činnosti.

Vlastnosti knihy:

⬤ Jedinečný model pro výuku studentů učících se anglicky a VŠECH studentů, který zdůrazňuje ústřední význam interakcí pro rozvoj akademické autonomie studentů.

⬤ Příklady pro jednotlivé obory, které učitelům pomáhají při tvorbě učebních úloh, lekcí a studijních jednotek.

⬤  Diskuse o tom, jak by učitelé mohli začít navrhovat takové vzdělávací příležitosti, spolu s návrhy, jak je může podpořit vedení školy a příprava učitelů.

⬤ Vychází ze sociokulturních a ekologických teorií jazyka, jazykového vzdělávání a rozvoje disciplinárních postupů.