Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha se setkala se smíšenými ohlasy uživatelů, někteří chválili její postřehy a čtivost, zatímco jiní kritizovali její složitý jazyk a stav po příchodu. Je vnímána jako užitečný zdroj informací pro výuku a tvorbu učebních osnov, i když pro některé byla obtížně stravitelná.
Klady:⬤ Jasné a užitečné postřehy o výuce, učení a hodnocení
⬤ pro většinu snadno čitelná
⬤ informativní a podnětný obsah
⬤ užitečná pro tvorbu kurikula
⬤ někteří recenzenti vysoce hodnotili kvalitu psaní.
Zápory:⬤ Psáno na vysoké a složité úrovni, která může být obtížně srozumitelná
⬤ případy špatného fyzického stavu při příchodu
⬤ někteří měli pocit, že se špatně aplikuje na andragogiku
⬤ smíšené pocity z jejího revolučního přínosu pro rozvoj kurikula.
(na základě 17 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Deciding What to Teach & Test: Developing, Aligning, and Leading the Curriculum
Obsah knihy:
Otázka vyváženosti testování, tvorby učebních osnov a vyučovacích postupů je pro dnešní školy naléhavá. Tato vlivná kniha o tvorbě a slaďování učebních plánů je nyní ve svém třetím vydání aktualizována o nové poznatky týkající se efektivního vedení učebních plánů, zvyšování úspěšnosti žáků a odstraňování rozdílů ve výsledcích.
Fenwick W. English se zabývá základy tvorby kurikula v kontextu prostředí založeného na standardech a zaměřuje se na to, jak mohou správci a učitelé nejlépe spolupracovat při vytváření kvalitního kurikula pro všechny žáky.
Čtenáři zde najdou:
- Pokyny pro mapování učebních plánů a další uživatelsky přívětivé nástroje.
- Nové informace o diferenciaci výuky, učení a hodnocení s ohledem na potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků se znalostí anglického jazyka a dalších.
- Další obsah týkající se řešení kulturních rozdílů v obsahu učebních osnov a postupů hodnocení.
- Nová kapitola o výzvách, kterým pedagogové čelí v roli vedoucích kurikula.
