Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha je vysoce hodnocena jako cenný zdroj informací pro učitele, zejména pro ty, kteří s výukou začínají, a je oceňována pro svou použitelnost v multikulturních třídách. S. J. Millerová je oceňována za svůj inspirativní přístup k výuce.
Klady:Vynikající příručka pro začínající učitele, podporuje bezpečnou třídu zaměřenou na žáky, oslavuje rozmanitost, velmi dobře použitelná v různých výukových prostředích, zvláště užitečná pro výuku předškolního vzdělávání, oceněna cenou Richarda A. Meada.
Zápory:Nebyly zaznamenány žádné potenciální nedostatky knihy.
(na základě 3 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Unpacking the Loaded Teacher Matrix; Negotiating Space and Time Between University and Secondary English Classrooms
Obsah knihy:
Které otázky ve vzdělávání učitelů angličtiny se opomíjejí, protože jsou příliš zatěžující na to, aby se řešily? O čem nemluvíme, když diskutujeme o řízení třídy, cenzuře, standardizovaných testech, mediální gramotnosti, otázkách sociální spravedlnosti, standardech a technologiích? Na čem skutečně záleží začínajícím učitelům? Autoři se v této knize potýkají s nesrovnalostmi mezi výukou angličtiny pro učitele v přípravné třídě a prostorem střední školy, kde se tyto dvě oblasti střetávají, a popisují nástroje, které učitelé angličtiny v přípravné třídě potřebují, aby mohli vyjednávat a pohybovat se mezi teorií a praxí.
Tato kniha odpovídá na tyto otázky a nabízí převratné poznatky o osvobozující pedagogice pro to, jak mohou vzdělavatelé učitelů mentorovat učitele před nástupem do školy v ožehavých otázkách a poskytnout jim nástroje, které jim umožní oslovit dnešní studenty.
