Recenze čtenářů
Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.
Původní název:
Addressing Special Educational Needs and Disability in the Curriculum: Geography
Obsah knihy:
Kodex SEND (2015) posílil požadavek, že všichni učitelé musí uspokojovat potřeby všech žáků. Tato aktuální kniha přináší praktické, vyzkoušené strategie a zdroje, které učitelům pomohou zpřístupnit a učinit zajímavými hodiny zeměpisu pro všechny žáky, včetně žáků se speciálními potřebami. Autorka čerpá z bohatých zkušeností, aby se podělila o své znalosti individuálních potřeb a ukázala, jak může učitel zeměpisu snížit nebo odstranit veškeré překážky ve výuce.
Tato kniha nabízí strategie, které jsou specifické pro kontext výuky zeměpisu, a umožní učitelům:
⬤ zajistit, aby se všichni žáci mohli účastnit každé hodiny;
⬤ zajistit inkluzivní příležitosti pro práci v terénu, které zohledňují potřeby všech žáků;
⬤ používat formativní hodnocení k měření výuky a informování o plánování;
⬤ plánovat uspořádání a vystavení učebny tak, aby se lépe učilo;
⬤ úspěšně využívat podpory asistentů pedagoga.
Tento text, který je neocenitelným nástrojem pro další profesní rozvoj, je nezbytný pro učitele zeměpisu na středních školách a gymnáziích (a jejich asistenty pedagoga), kteří usilují o vytvoření inkluzivního vzdělávacího prostředí pro všechny žáky bez ohledu na jejich individuální potřeby. Kniha bude rovněž zajímavá pro SENCO a manažery inkluze, koordinátory učebních plánů, vedoucí pracovníky a poskytovatele ITT.
Kniha je plná praktických nápadů a inspirace a je podpořena bezplatnými online zdroji a je nezbytným nástrojem pro učitele zeměpisu a asistenty pedagoga, kteří chtějí vést úspěšné inkluzivní hodiny pro všechny žáky.
