Reforma vzdělávání v současném Macau - problémy a výzvy

Původní název:

Reforming Education in Contemporary Macao - Issues & Challenges

Obsah knihy:

Problémy, jako je vysoká míra opouštění třídy a nízká míra dokončení základního vzdělání v Macau, přitahují velkou pozornost veřejnosti. Větší problém představuje kvalita vzdělávání v Macau.

Zatímco vina za studijní neúspěchy se obvykle svaluje na jednotlivé studenty, Yi-Lee Wong a Chi-Fong Chan se v této knize snaží poskytnout strukturální vysvětlení zkoumáním fungování moderního školství v Macau. S rozsáhlým odkazem na koloniální minulost Macaa Wong a Chan zdůrazňují, jak historické dědictví kolonialismu utváří charakteristiky stávajícího vzdělávacího systému v Macau; konkrétně jak vytvořilo a udržuje systém, v němž jsou soukromé školy financovány z veřejných zdrojů. V takovém systému mohou soukromé školy získávat státní finanční prostředky, aniž by byly účinně kontrolovány.

Takové školy mohou svobodně provádět specifickou školní politiku (včetně politiky udržování tříd a najímání učitelů), vyučovat výhradně podle specifických školních osnov a používat k hodnocení žáků specifické školní standardy. Navzdory předání Macaa Portugalsku a Číně v roce 1999 a bez ohledu na velké úsilí, které od té doby vláda zvláštní administrativní oblasti Macao vynaložila na zlepšení vzdělávání, zůstává situace víceméně nezměněna.

Autoři tvrdí, že koloniální historie Macaa představuje pro reformu vzdělávání velkou výzvu. Wong a Chan analyzují palčivé problémy, s nimiž se potýká vláda zvláštní administrativní oblasti Macao, a zaměřují se přitom na školy, učitele a studenty.

Ve své analýze vycházejí z řady empirických důkazů, jako jsou historické materiály, sekundární dokumenty, statistiky (včetně výsledků Programu pro mezinárodní hodnocení studentů v zemích OECD) a aktualizovaná empirická zjištění z průzkumů; a také z etnografických studií o současném Macau. V závěrečné kapitole Wong a Chan využívají případ Macaa k tomu, aby vyzvali tvůrce politik k přehodnocení slibovaných společenských přínosů privatizace vzdělávání, které naznačuje dominantní neoliberální diskurz.