Reclaiming the Curriculum (Znovuzískání učebních osnov): Odborné a kreativní vyučování na základních školách

Recenze čtenářů

Recenze vyzdvihují „Reclaiming the Curriculum“ jako inspirativní zdroj pro kreativní výuku v základním vzdělávání. Klade důraz na široký a vyvážený učební plán plný inovativních postupů, které děti zaujmou a podpoří jejich lásku k učení. Kniha nabízí různé případové studie ze základních škol, které demonstrují úspěšné interdisciplinární přístupy. Někteří čtenáři si však kladou otázku, proč se stále bojuje proti restriktivním učebním osnovám, což naznačuje, že potřeba změny je již dlouho známa.

⬤ Inspirativní a osvěžující obsah, který podporuje tvůrčí postupy ve výuce.
⬤ Široká škála případových studií představujících úspěšné a inovativní implementace učebních plánů.
⬤ Podporuje mezioborové učení, které smysluplně zapojuje studenty.
⬤ Dobře prozkoumaný a teoretický základ podporující probírané postupy.
⬤ Poskytuje realizovatelné nápady pro učitele, kteří chtějí zlepšit své zkušenosti ve třídě.

⬤ Někteří čtenáři cítí frustraci z toho, že cesta k odklonu od restriktivních osnov stále trvá, a to navzdory informovanosti pedagogů.
⬤ Několik recenzentů si klade otázku, proč se tyto inovativní postupy neujaly ve větší míře, když je již léta známo, že jsou účinné.

(na základě 7 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Reclaiming the Curriculum: Specialist and Creative Teaching in Primary Schools

Obsah knihy:

Mnoho škol se domnívá, že hodnota jejich práce je podkopávána programem zaměřeným na testy, který omezuje rozsah poskytovaného vzdělání, a kdo jim to může mít za zlé? V knize Reclaiming the Curriculum Bill a Jackie inspirují učitele k tomu, aby se vymanili z těchto úzkých hranic tím, že objevují bohaté příklady případových studií ze škol, které rozšiřují svou nabídku o odborný obsah, který přesahuje základní učební osnovy: vedou žáky do oblasti zkoumání a bádání a zároveň zajišťují vyšší výsledky v základních předmětech.

Tato kniha, která obsahuje řadu zajímavých iniciativ, od vytvoření prostoru pro spolupráci v oblasti IT až po umělecké využití vyprávění příběhů v rámci učebních osnov, povzbudí základní školy k tomu, aby identifikovaly a zlepšily své vlastní tvůrčí postupy a účinněji připravily žáky na životní zkoušky, nikoli na život plný zkoušek. Osmnáct případových studií napsaných různorodými autory, mezi nimiž jsou vedoucí pracovníci škol, učitelé a odborní trenéři, pochází z různých prostředí a nabízí podrobný popis jedinečného pozadí těchto iniciativ: jejich genezi a inspiraci, základní cíle a záměry a způsoby, jakými byly financovány, realizovány a nakonec i vyhodnoceny.

Na začátku každé kapitoly Bill a Jackie stručně shrnují edukativní hodnotu každého příkladu rozvoje kurikula, význam konkrétních aspektů a způsoby, jakými pravděpodobně pomáhají udržet plnohodnotné a relevantní učení. Každá případová studie pak představuje pohled přispěvatelů z první ruky, jak:

⬤ podrobně popisují strukturu, která je základem daného opatření, včetně počtu zapojených pracovníků a přiděleného času a zdrojů.

⬤ sdílet zajímavé poznatky o míře zapojení žáků a případně o míře účasti rodičů a komunity.

⬤ podají živý obraz o tom, jak byly iniciativy sladěny s širším vzdělávacím programem školy.

⬤ poskytují praktické návody, užitečné odkazy a relevantní zdroje, které čtenářům pomohou při jejich vlastním úsilí o rozvoj vzdělávacího programu.

Vhodné pro učitele a vedoucí pracovníky základních škol.