Re-Imagining Education for Democracy

Obsah knihy:

Současný výzkum, politika a praxe v oblasti vzdělávání jsou složité a náročné. Politický boj o to, co tvoří kurikulum a pedagogiku, je rámován kvazitržními a technokratickými modely vzdělávání. To má významný vliv na širší otázky politiky. Mělo to však také hluboký dopad uvnitř vzdělávacích institucí, pokud jde o ekonomiku a politiku toho, co je a co není považováno za „legitimní“ znalosti, co by se mělo učit, jak by se to mělo učit a kdo by to měl učit.

Kniha Re-imagining Education for Democracy se zabývá nedokončeným projektem odporu proti de-demokratizaci vzdělávání a rostoucí míře sociální a vzdělanostní nerovnosti. Kde jsou prostory pro změnu a formulování nadějných alternativ? Jak si můžeme představit a vytvořit jiné budoucnosti? Jaké jsou příležitosti pro pozitivní zásahy a jak bychom mohli vytvořit udržitelnější novou představu a přetvoření kritického projektu vzdělávání?

Práce je rozdělena do dvou vzájemně se doplňujících oddílů: první se zabývá některými klíčovými politickými, politickými a filozofickými problémy současného vzdělávacího kontextu, zatímco druhý poskytuje řadu empirických případových studií a dalších lokálně-globálních vyprávění o odporu a přetváření dominantních diskurzů ve vzdělávání po celém světě. Kapitoly poskytují řadu empirických, metodologických a koncepčních zaměření z různých vzdělávacích komunit a mezinárodních kontextů, které se zabývají návrhem na změnu představy o vzdělávání pro demokracii mnoha různými způsoby. Tato kniha bude nezbytnou četbou pro výzkumné pracovníky a studenty výzkumu, politiky a praxe v oblasti vzdělávání.