Radost ze čtení

Recenze čtenářů

Kniha se zaměřuje na rozvíjení radosti ze čtení u žáků a poskytuje pedagogům praktické strategie a poznatky, jak zvýšit zapojení do čtení ve třídách. Zatímco mnozí ji považují za inspirativní a užitečnou, někteří kritici tvrdí, že postrádá nové nápady.

Mnozí pedagogové si knihu pochvalovali pro její praktické rady, zdroje pro vytváření poutavého čtenářského prostředí a důraz na radost ze čtení. Styl psaní je poutavý a srozumitelný, což z ní činí cenný nástroj pro učitele, kteří se snaží ve svých žácích vzbudit lásku ke čtení. Obsahuje také příklady z reálného života a koncepty založené na výzkumu.

Někteří čtenáři měli pocit, že kniha nepřináší nové poznatky, pokud již znají autorovy předchozí práce. Kritici zmiňovali, že některé myšlenky se opakují a že chybí originalita, čímž se kniha stává méně přitažlivou pro ty, kteří již na toto téma četli mnoho.

(na základě 19 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The Joy of Reading

Obsah knihy:

Jaké čtenářské zážitky vás pobavily, vyprovokovaly, poučily, inspirovaly, pomohly vám lépe vidět vlastní život nebo vás spojily s ostatními? Jako učitelé, knihovníci, správci škol a vychovatelé, kteří rádi čtou, víme, jaké to je, když se člověk ponoří do knihy a nechá se unášet světem. Máme radostné vzpomínky na čtení a víme, jak nás čtení dokáže podržet a inspirovat.

A teď se zamyslete: Je pravděpodobné, že při rozhovorech s dětmi o jejich čtenářském životě ve škole uslyšíte o této proměňující čtenářské radosti? Nebo spíše slyšíte o čtenářských denících, přehledech knih a standardizovaných testech? Pro příliš mnoho mladých čtenářů je čtení bez radosti. Je to něco, co se od nich vyžaduje, ale ne něco, co si sami vybírají.

Tady je pravda: je možné naučit děti dobře číst, aniž by to v nich zničilo lásku ke čtení.

Radost ze čtení je příručkou pro učitele, knihovníky, správce a rodiny, jak vytvořit podmínky pro radost ze čtení. Donalyn Millerová a Teri Lesesneová čerpají ze své desítky let trvající práce se studenty, učiteli a knihovníky a nabízejí postupy, které rozvíjejí radost ze čtení, a zároveň identifikují faktory, které radost ničí, a to vše s jasným pochopením reality dnešních tříd a knihoven.

V životě jde o víc než o školu a práci. Ve čtení je víc než školní hodnotové systémy pro něj. Můžeme mířit výš než ke krátkozrakým měřítkům a místo toho se stát povzbuzovateli čtení, jeho podporovateli a vzory pro celoživotní radostné čtení.