Prostory pro děti

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 4 hlasů.

Původní název:

Children's Spaces

Obsah knihy:

Tato sbírka esejů se zabývá zkušenostmi, které děti získávají v dohlížených světech, v nichž žijí, a také architekturou a krajinářskou architekturou.

Mezinárodní příklady inovativních postupů péče o děti jsou ilustrovány spolu s procesy navrhování, které byly podkladem pro jejich vývoj. Důraz je zde kladen na nové a experimentální projekty péče o děti, které si kladou za cíl obnovit práva dětí na účast ve složitém mnohotvárném světě, který jim již není dostupný, pokud nejsou pod dohledem dospělých. Výzkum podporuje důkladná doporučení týkající se ideálního prostředí pro děti, a to v celé řadě souvislostí a rozměrů.

Až do nedávné doby byly potřeby dětí v městském prostředí do značné míry ignorovány. Neexistuje žádná tradice a žádná široce přijímaná současná architektonická nebo krajinářská teorie, která by se zabývala tím, jak by měly být děti zaopatřeny, kromě omezeného funkčního programu.

Existuje pocit, že architektura pro dětství není brána vážně; je buď rozmarná a pomíjivá, nebo je z velké části určena pro dospělé, jako doplněk k důležitějším potřebám a aspiracím dospělých. Děti však mají přístup k velké části svého vzdělání a rozvoje prostřednictvím hry a sociální interakce se svými dětskými protějšky. Prostory dětských školek, škol, parků s dohledem a dalších dětských prostředí jsou předmětem této sbírky.

Vzhledem k tomu, že se otevírá stále více účelových budov a zahrad pro děti, je potřeba naslouchat dětem a jejich pečovatelům stále zřetelnější. Mark Dudek shromáždil řadu mezinárodně uznávaných odborníků v oblasti prostředí péče o děti, kteří píší o různých aspektech této krajiny. Byli vybráni zejména díky svému zázemí ve zvídavé, výzkumně orientované práci, a to jak teoretické, tak praktické. Naslouchají dětem a pozorují je.

Přispěvatelé považují prostředí dítěte za bezpečné a kontrolované, které však nabízí další dimenze prostředí, jež rozšiřují možnosti rozvoje. Děti často tráví mnoho času v zařízeních denní péče a ve školách, protože rodiče jsou pohlceni svou prací a volnočasovými aktivitami. To klade na architekty a projektanty důraz, aby se potřebami dětí podrobně zabývali. Prostředí pro děti je proto třeba chápat jako bohaté, komplexní místo; "svět ve světě".

Používáme slovo KRAJINA, abychom si uvědomili, že děti nerozlišují mezi vnitřním a vnějším světem, soukromým a veřejným; každá část jejich vnímání je otevřena podnětnému prostředí.