Proměna učení prostřednictvím hmatatelných instrukcí: Důvody pro myšlení pomocí věcí

Recenze čtenářů

Kniha představuje transformační pohled na výuku tím, že zdůrazňuje důležitost zapojení fyzických smyslů a ztělesněného učení do výuky, přičemž vychází z autorových bohatých zkušeností ve vysokoškolském vzdělávání.

⬤ Poutavý styl psaní
⬤ transformační postřehy
⬤ dobře prozkoumané argumenty založené na autorových třicetiletých zkušenostech
⬤ relevance pro akademické i neakademické publikum
⬤ cenné perspektivy pro pedagogy, zejména v kontextu postkovidního vzdělávání.

V recenzích nebyly uvedeny žádné zápory, ale mezi potenciální výtky by mohlo patřit omezené zaměření na vysokoškolské vzdělávání, které nemusí rezonovat se všemi čtenáři.

(na základě 1 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Transforming Learning Through Tangible Instruction: The Case for Thinking With Things

Obsah knihy:

Transforming Learning Through Tangible Instruction nabízí transformativní, na studenta zaměřený přístup k vysokoškolské pedagogice, který integruje ztělesněné poznávání do školní praxe.

Důkazy napříč obory jasně ukazují, že lidé se učí jak tělem, tak mozkem, ale žádná předchozí kniha neposkytla na důkazech založený návod pro přijetí a zdokonalení této praxe na vysokých školách a univerzitách. Tento svazek shromažďuje poznatky z kognitivní vědy, vzdělávací neurovědy, teorií učení a dalších oblastí a jeho jedinečný přístup - radikální a přitom praktický, účinný a přitom nenáročný - bude mít hluboký význam pro vysokoškolské učitele a administrátory, kteří se zabývají výukou a učením.

Sedm stručných kapitol zkoumá, jak mohou fyzické předměty, praktické tvoření, aktivní konstrukce a další prvky těla a prostředí zlepšit porozumění, paměť a individuální i společné učení.