English Learners' Access to Postsecondary Education: Neither College Nor Career Ready
Proč veřejné střední školy, přestože mají k dispozici zdroje a pedagogy s dobrými úmysly, nakonec ukončí studium angličtiny, aniž by je připravily na vysokou školu a profesní dráhu? Tato kniha odpovídá na tuto otázku prostřednictvím longitudinální etnografické případové studie rozmanité střední školy v Pensylvánii.
Autorka bere čtenáře na cestu se sedmi studenty EL během jejich posledních dvou let střední školy a zkoumá, jak a proč žádný z nich nedosáhl cíle, o který původně usiloval. Tato kniha poskytuje střízlivý pohled na systémové nedostatečné vzdělávání EL na středních školách a na roli středních škol v omezování jejich možností po ukončení středoškolského studia.