Příliš mnoho, příliš brzy?: Včasné učení a eroze dětství

Recenze čtenářů

Kniha je vysoce ceněna pro své důležité poznatky o vzdělávání v raném dětství, zejména v souvislosti s tlaky současného vzdělávacího systému. Mnozí čtenáři oceňují její hloubku a výzvu k ochraně dětské nevinnosti. Někteří však kritizují nejednotnost kapitol a rozsáhlá zobecnění některých autorů.

⬤ Hluboký a relevantní vhled do problematiky předškolního vzdělávání
⬤ důrazně se zasazuje o zachování dětské nevinnosti
⬤ pozitivní potvrzení od různých odborníků v oblasti péče o děti
⬤ srozumitelné
⬤ vysoce informativní.

⬤ Nekonzistentní kapitoly a argumenty
⬤ někteří autoři používají rozsáhlá zobecnění bez dostatečných důkazů
⬤ kritika důrazu na některá témata, jako jsou informační a komunikační technologie, bez jasných podkladů.

(na základě 10 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Too Much, Too Soon?: Early Learning and the Erosion of Childhood

Obsah knihy:

Příliš mnoho, příliš brzy? se zabývá palčivou otázkou, jak zvrátit úpadek dětství tím, že se bude pečovat o blaho a schopnost učení malých dětí.

Život dětí se zrychlil v důsledku komercializace, dospívání a vládních programů, jako jsou No Child Left Behind (Žádné dítě nezůstalo pozadu) a "plenkové osnovy" - kontroverzní program ve Velké Británii, který vyžaduje, aby děti do pěti let splnily řadu šedesáti devíti cílů -, jejichž aspekty "školují" děti v raném věku a příliš brzy prosazují kvaziformální učení. Dvaadvacet úderných kapitol od předních pedagogů, výzkumníků, politiků a rodičů obhajuje alternativní způsoby zpomalování dětství, lepší tvorbu politiky a především správné učení ve správném období vývoje dětí, kdy jsou na něj vývojově připraveny.