Přenos pojmu správné praxe při práci s žáky s emočními, behaviorálními a sociálními obtížemi v kyperském vzdělávacím kontextu

Původní název:

Transferring the Notion of Good Practice When Working with Pupils with Emotional, Behavioural and Social Difficulties in a Cypriot Educational Context

Obsah knihy:

Žáci se sociálními a emocionálními poruchami a poruchami chování (často označovanými jako SEBD a EBD) tvoří skupinu žáků, kteří představují pro své pedagogy a vzdělávací systém výzvu.

Práce s těmito žáky může být často náročná a stresující jak pro jejich učitele, tak pro všechny zúčastněné odborníky. V Anglii výzkum týkající se vzdělávání a učení žáků se SEBD v posledních třech desetiletích značně pokročil a "dobrá praxe" při práci s žáky, kteří mají tyto obtíže, byla široce zkoumána. Na Kypru však není tato problematika zdaleka tak známá a nebyla ve větší míře zkoumána. Tato kniha zkoumá situaci v kyperském vzdělávacím systému a na začátku rozšiřuje čtenářovy znalosti o vývoji vzdělávání těch žáků, jejichž chování vyvolává problémy ve vzdělávacím systému a působí starosti zúčastněným osobám. Kniha vychází z výzkumu, který autorka provedla na Kypru, a dokumentuje názory pedagogů a odborníků na dobrou praxi. Zkoumá mikrosystém školy a obohatí znalosti a porozumění těch, kteří mají osobní a profesní zájem na práci s těmito žáky, aby byli připraveni vyhovět jejich potřebám.

Kniha také přispívá k lepšímu pochopení podstaty SEBD, zejména proto, že počet žáků s těmito obtížemi v kyperském základním školství vyžaduje, aby byli odborníci připraveni poskytovat co nejlepší postupy.