Přemýšlející dítě: Myslící dítě: Základy porozumění a kompetencí

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

The Thinking Child: Laying the Foundations of Understanding and Competence

Obsah knihy:

Jaké vlastnosti potřebují děti, aby byly motivovány k učení? Jak ovlivňují zkušenosti a vztahy dětí jejich kognitivní vývoj? Jak poskytujete vzdělávací zkušenosti, které odpovídají vývojovým potřebám každého dítěte ve vaší péči?

Kniha Myslící dítě promyšleně rozebírá klíčové principy kognitivního a intelektuálního vývoje dětí spolu s popisem každodenní praxe. Jasně vysvětluje kognitivní strategie, které děti používají k osvojování nových poznatků, vývoj kognitivních milníků, jako je symbolismus, vzpomínky a představivost, metakognice a tvořivost, spolu s výzkumem toho, jak mozek zpracovává informace.

V celé knize se autor zabývá klíčovými charakteristikami efektivního učení a ukazuje, jak je hra jedním z hlavních mechanismů, které děti využívají k přístupu k novým znalostem a k upevňování vznikajících myšlenek a konceptů. Tyto charakteristiky pak aplikuje na nedílné aspekty praxe v raném věku a ukazuje, jak mohou praktici:

⬤ motivovat děti k získávání nových poznatků o sobě samých a o okolním světě;

⬤ pomáhat dětem tvořivě rozvíjet jejich vlastní myšlenky a využívat tyto znalosti jako základ pro učení se novým věcem;

⬤ reflektovat své vlastní výukové metody, aby podpořily zapojení, motivaci a kreativitu dětí prostřednictvím efektivního pozorování a plánování;

⬤ spolupracovat s rodiči a opatrovníky, aby pomohli podpořit učení dětí doma a zároveň zachovali hodnoty rodiny;

⬤ vychvalovat jedinečnost každého dítěte a poskytovat vzdělávací zkušenosti vhodné pro jedince se specifickými vzdělávacími potřebami, ať už fyzickými, emocionálními nebo kognitivními, aby bylo zajištěno, že každé dítě má stejnou příležitost uspět.

Tento přístupný text zdůrazňuje důležitost pochopení teorie, která je základem kognitivního vývoje dětí, a ukazuje odborníkům, jak mohou tyto znalosti využít k poskytování vzdělávacích příležitostí, které podporují myšlení a tvůrčí schopnosti dětí.